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| Participantes da Oficina de Formação de Mobilizadores em Montes Altos (MA) |
Mobilizar famílias, educadores e
comunidade para o cumprimento das metas do Plano Municipal da Educação e,
assim, contribuir para a melhoria do Índice de Desenvolvimento da Educação
Básica (Ideb) do município é uma das prioridades dos mobilizadores de Montes
Altos, no Maranhão. Esse e outros objetivos foram elencados pelos voluntários
locais no Plano de Ação elaborado durante a Oficina de Formação de
Mobilizadores Sociais pela Educação realizada na cidade nos dias 6 e 7 de
julho.
Promovida por iniciativa da
secretária municipal de Educação de Montes Altos, Aldiva Pereira, a formação
contou com cerca de 120 participantes, entre pais e mães de alunos, técnicos,
professores e gestores das unidades de ensino da cidade, além de representantes
da Pastoral da Criança, da Secretaria Municipal de Promoção e Assistência
Social, do Conselho Tutelar da Criança e do Adolescente e do Sindicato dos
Professores de Montes Altos. O evento foi realizado como desdobramento da
participação de representantes do município no XV Fórum Estadual da seccional maranhense da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime-MA).
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| A cartilha Acompanhem a vida escolar dos seus filhos foi apresentada aos participantes |
Para construir o Plano de Ação,
foram fornecidas, durante a Oficina, informações sobre os avanços e desafios da
Educação no Brasil e em Montes Altos, bem como sugestões de atividades baseadas
em experiências bem-sucedidas de Mobilização em diversas localidades. Foram
apresentadas, ainda, as orientações do PMSE e da cartilha Acompanhem a vida escolar dos seus filhos, entre outros tópicos. As
exposições da Oficina foram conduzidas pelo representante do Plano de
Mobilização Social pela Educação do Ministério da Educação (PMSE/MEC), Paulo
Ronaldo dos Santos.
Entre as ações destacadas pelos mobilizadores
no Plano de Ação, que visam contribuir para a melhoria do Ideb no município,
estão a sensibilização de gestores, coordenadores e professores para que
ressignifiquem suas relações com familiares de alunos, envolvendo-os em
projetos pedagógicos; a ampliação do protagonismo da família na vida escolar
dos seus filhos, por meio de políticas intersetoriais com órgãos de apoio à
criança e ao adolescente; e o fortalecimento da participação da comunidade nos
conselhos escolares.
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