quinta-feira, 30 de outubro de 2014

MEC e ArcelorMittal promovem formação de mobilizadores em João Monlevade (MG)

Nesta quinta-feira, 30 de outubro, o município mineiro de João Monlevade recebe Oficina de Formação de Mobilizadores Sociais pela Educação, realizada pela unidade local da ArcelorMittal em parceria com o Plano de Mobilização Social pela Educação do Ministério da Educação (PMSE/MEC). A atividade tem como objetivo reforçar a atuação de educadores, familiares de alunos e parceiros do Programa Mobilização, desenvolvido na cidade pela Fundação ArcelorMittal Brasil em conjunto com a ArcelorMittal Monlevade e apoiado pelo MEC. 

As exposições da Oficina serão conduzidas pelo representante do PMSE/MEC, Paulo Ronaldo dos Santos. A abertura do evento conta, ainda, com a presença da secretária municipal de Educação, Helena Perdigão; da assessora de Governo, Leiza Hermsdorff; do presidente da Câmara Municipal, Guilherme Nasser; e de representantes da ArcelorMittal Monlevade e da Fundação ArcelorMittal Brasil.

Durante a formação, os participantes vão conhecer os fundamentos da interação família-escola-comunidade, as orientações do Plano de Mobilização Social pela Educação e exemplos de boas práticas de mobilização em prol da melhoria da qualidade da Educação realizadas em diversas localidades. Serão oferecidas também informações sobre a Educação no Brasil e debatidas maneiras de fortalecer o Comitê Gestor do Programa MobilizAção em João Monlevade.

Leia mais sobre a Oficina no site De Fato Online.  

Serviço

Oficina de Formação de Mobilizadores Sociais pela Educação em João Monlevade (MG)
Data: 30 de outubro de 2014
Local: ArcelorMittal Monlevade - Av. Getúlio Vargas, 100, Centro Industrial - João Monlevade (MG)
Horário: 9h às 17h

Com informações do site De Fato Online

segunda-feira, 27 de outubro de 2014

Plano Municipal de Educação: convocar, ouvir, redigir

Formulação do PME exige diagnóstico da educação local, mobilização constante e sistematização do trabalho


Imagem: Revista Escola Pública
A formulação do Plano Municipal de Educação deve começar com um bom diagnóstico. Afinal, não é possível estabelecer metas sem saber de onde se está partindo e quais os recursos disponíveis para alcançá-las. Não se trata apenas de um processo burocrático de juntar dados e a participação da sociedade já pode ser incluída nessa etapa. 

A construção conjunta do diagnóstico e a sua divulgação posterior permitem que se avance também na mobilização e qualificação da participação. A população, muitas vezes, desconhece detalhes da gestão da educação, da legislação e outras informações que ajudam a formular as propostas. “A participação não é espontânea, ela precisa ser cuidada”, lembra Ananda Grinkraut, assessora da Ação Educativa. “É preciso propiciar a participação, não só num momento grande, como na conferência, mas antes disso também, para que as pessoas saibam do que se trata, tenham acesso ao documento, possam participar de fato”, diz Tatiana Bello Djrdjran, especialista em gestão educacional da Fundação Itaú Social.

Tudo isso pode levar tempo. Edna Lopes, do Conselho Municipal de Educação de Maceió, diz que foram necessários dois anos para que a comunidade realmente estivesse pronta para tomar o processo de criação do PME nas mãos. Como a Lei 13.005/2014, do atual PNE, prevê que os municípios apresentem seus planos em um ano, o trabalho tem de ser intenso.

Para criação do PME, é fortemente recomendado que se realize uma Conferência Municipal de Educação, para que sejam debatidas as propostas recolhidas ao longo do processo. O caráter participativo e representativo da conferência permite que o plano ganhe tanto em conteúdo, como em peso político. 

Já a revisão, embora também deva garantir a participação efetiva da sociedade, pode ser um processo mais simples, dependendo do estágio em que se encontra a execução do PME em vigência. Em Maceió, por exemplo, onde o plano foi aprovado em 2012, o Conselho Municipal está iniciando a organização de um grande seminário.

Redação

Ananda chama a atenção para a necessidade de incluir no plano estratégias que possam garantir a plena execução das metas. São três as questões fundamentais nesse caso: a previsão de formas de financiamento, o estabelecimento de um cronograma de avaliação das metas e a definição das instâncias de acompanhamento – o Fórum Municipal de Educação, em geral.

A sistematização das propostas é uma etapa fundamental à legitimidade do processo. Exige sensibilidade para perceber as aproximações e as diferenças entre as proposições saídas das muitas reuniões realizadas com a comunidade. Daí a importância de que a comissão formada para essa tarefa seja plural. O grupo irá trabalhar na preparação da etapa de formulação e aprovação do projeto do PME e também na sua redação final.

O texto do PME não precisa ser nada complicado ou rebuscado. Quanto mais direto e objetivo, mais fácil se torna o trabalho posterior de implementação. O grupo responsável pela sistematização das propostas que chegam da comunidade tem, portanto, a tarefa de simplificar sua redação. Nesse momento também é necessário observar o PNE, a divisão de tarefas entre os entes federados e a articulação entre eles. E não se deve esquecer que existem legislações a serem seguidas. Além da Constituição Federal, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação e o PNE, é preciso considerar o quadro legal estadual, a Lei Orgânica do Município, a Lei de Diretrizes Orçamentárias, o Plano Plurianual e o Plano Diretor.

Discussões em curso

- Diagnóstico da situação da educação no município: A tarefa cabe aos organizadores do processo, mas já pode ser realizada de forma participativa. Dados socioeconômicos, as estatísticas oficiais e os resultados das avaliações do município e estado, além da legislação, fazem parte do levantamento. Avaliações qualitativas, feitas pela comunidade, podem ser agregadas.

- Comunicar e preparar para a participação: Além de estratégias para mobilizar a comunidade, é preciso também levar à população informações que a qualifiquem para os debates. A divulgação do diagnóstico é essencial.

- Dinâmica de reuniões: Estabelecer um calendário, horários e locais compatíveis com a realidade de cada público que se deseja trazer para a discussão. Facilitar o acesso aos encontros é chave para garantir a participação ampla.

- Sistematização das propostas: A comissão de sistematização deve refletir a pluralidade do processo. A tarefa exige trabalho intensivo do grupo, o que deve ser previsto no planejamento. O material organizado servirá de base para a etapa final de formulação ou revisão do PME. Após essa etapa, a comissão também será responsável por redigir a proposta de plano que então seguirá para a aprovação no Legislativo.

- Conferência Municipal: Quatro questões devem ser observadas: elaborar um regimento com regras claras para a eleição e distribuição equitativa das vagas de delegados; uma convocação ampla da comunidade; divulgar com antecedência o material feito pela comissão de sistematização e criar uma programação do evento que preveja espaço para o debate antes da aprovação final. 

Fonte: Revista Escola Pública - http://revistaescolapublica.uol.com.br/

quinta-feira, 23 de outubro de 2014

Escola de Queimados (RJ) incentiva diálogo entre professores, famílias e comunidade

Encontro pedagógico na EM Luiz de Camões incentivou diálogo
entre professores e comunidade
A Escola Municipal Luiz de Camões, localizada na cidade de Queimados (RJ), vem se empenhando para estreitar o vínculo entre familiares, educadores e comunidade. Exemplo desse esforço pôde ser conferido no mês de agosto, quando a unidade de ensino realizou encontro pedagógico sobre a importância da interação família-escola-comunidade. 

A ação foi organizada pela gestora da escola, Adriana Felipe, em conjunto com a orientadora educacional e mobilizadora, Dilcelina Vasconcelos. Na ocasião, as educadoras debateram com professores da instituição de ensino formas de fazer com que a escola se torne mais presente na comunidade. 

O encontro contou, ainda, com a presença do integrante do Comitê regional da Baixada Fluminense, David Arcenio. Complementando o diálogo com os professores, o mobilizador sugeriu estratégias de incentivo à interação família-escola baseadas em experiências bem-sucedidas de Mobilização Social pela Educação e em pesquisas acadêmicas na área. 

Com informações de David Arcenio, mobilizador social pela Educação na Baixada Fluminense. 

terça-feira, 21 de outubro de 2014

Concurso Tempos de Escola divulga Destaques Nacionais e Municipais

A 6º edição do Concurso Tempos de Escola chega a sua etapa final. Neste ano, alunos e professores de 16 cidades apoiadas pelo projeto Parceria Votorantim pela Educação – PVE participaram da competição, que teve com tema geral Nossa cidade também ensina. A educação está em todos os lugares. A iniciativa recebeu 3.982 redações e atingiu a maior média de inscrições por município desde que teve início.

De acordo com o regulamento, todos os textos passaram por um processo de triagem realizado pela equipe técnica do PVE e os finalistas foram avaliados por uma comissão julgadora formada por representantes do Instituto Votorantim, do Ministério da Educação – MEC, do Canal Futura e da Comunidade Educativa CEDAC.

Os alunos do 4º, 5º e 6º ano do ensino fundamental (Categoria 1) reconhecidos como Destaques Municipais do concurso serão premiados com uma bicicleta; os alunos do 7º, 8º e 9º ano do ensino fundamental (Categoria 2) e do 1º ao 3º do ensino médio (Categoria 3) irão receber uma câmera fotográfica. Todos também terão os seus textos publicados no Blog Educação (em breve) e receberão um diploma de participação.

Já os estudantes do Ensino para Jovens e Adultos – EJA (Categoria 4) serão premiados apenas como Destaques Nacionais, junto com outros alunos de cada categoria do concurso. Todos os Destaques Nacionais receberão um computador notebook. As premiações serão realizadas, em cada município participante, até o dia 30 de novembro de 2014. 

Confira, no Blog Educação, a lista com os nomes dos ganhadores da 6º edição do Concurso Tempos de Escola.  

segunda-feira, 20 de outubro de 2014

Movimento Todos Pela Educação propõe iniciativas para apoiar famílias, escolas e comunidade

Imagem do Portal 5 Atitudes pela Educação
O movimento Todos Pela Educação lançou, no dia 14 de outubro, um conjunto de iniciativas mobilizadoras pela Educação focadas em 5 atitudes que devem ser incorporadas por famílias, escolas e comunidades. A ideia é que as atitudes engajem ainda mais a sociedade na busca pela melhoria da qualidade da Educação Básica do País. 

No pacote de ações, estão: a campanha Todos Somos Educadores, o portal interativo www.5atitudes.org.br e uma série de materiais voltados a famílias, escolas e organizações que ajudam ou querem ajudar no aprendizado das crianças e jovens.

As atitudes vêm complementar a agenda do movimento, que foi criado em 2006 com o objetivo de contribuir para que até 2022 o Brasil ofereça Educação de qualidade a todas as suas crianças e jovens cumprindo 5 metas. Na busca de ampliar sua pauta com temas prioritários à Educação do País, o TPE lançou, em 2010, 5 bandeiras que abarcam políticas para a aceleração do cumprimento das metas.

As 5 Atitudes são:
1- Valorizar os professores, a aprendizagem e o conhecimento
2- Promover habilidades importantes para a vida e para a escola
3- Colocar a Educação escolar no dia a dia
4- Apoiar o projeto de vida e o protagonismo dos alunos
5- Ampliar o repertório cultural e esportivo das crianças e dos jovens

Nas Metas, Bandeiras e Atitudes do movimento o foco das ações é o aluno. No entanto, no caso dessas últimas, a diferença é justamente o objetivo de envolver atores que participam direta ou indiretamente do dia a dia das crianças e jovens no processo de Educação delas.

As 5 atitudes resultam de um intenso período de pesquisa composto por entrevistas com pais, alunos, professores, diretores, coordenadores pedagógicos e especialistas em cidades nas cinco regiões do Brasil.

“Nestes 8 anos pudemos ver muitas mudanças e conquistas na Educação do Brasil. Mas sabemos também que precisamos fazer ainda mais”, afirmou Maria Lucia Meirelles Reis, diretora e sócia-fundadora do Todos Pela Educação.

Saiba mais em matéria publicada pelo Todos pela Educação e no portal 5 Atitudes pela Educação.

Com informações do site do Todos pela Educação.

quarta-feira, 15 de outubro de 2014

Feliz Dia dos Professores!

Homenagem do Inep ao Dia dos Professores
A equipe do Plano de Mobilização Social pela Educação do Ministério da Educação (PMSE/MEC) parabeniza, neste 15 de outubro, os 2,5 milhões de profissionais do ensino do Brasil. Direcionamos nossa homenagem e nosso agradecimento, em especial, aos professores e professoras que também são mobilizadores e incentivam a participação das famílias e da comunidade como forma de melhorar o aproveitamento do ensino e a qualidade da educação.

Neste Dia do Professor, vale lembrar também as palavras do grande educador Paulo Freire: 

"A data é um convite para que todos, pais, alunos, sociedade, repensemos nossos papéis e nossas atitudes, pois com elas demonstramos o compromisso com a educação que queremos. Aos professores, fica o convite para que não descuidem de sua missão de educar, nem desanimem diante dos desafios (...). Pois, se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda". 

Leia mais sobre a data no Portal do MEC:

terça-feira, 14 de outubro de 2014

Participação da família é decisiva para formação do jovem leitor

Transformar a leitura em um momento prazeroso para as crianças pode ser a chave para a formação de jovens e adultos leitores. No último 12 de outubro, data que marca o Dia Nacional da Leitura e Dia da Criança, especialistas e professores foram ouvidos pela Agência Brasil e avaliaram que a leitura não pode ser encarada como uma obrigação e a participação da família desde cedo pode ser decisiva nesse processo.

Com 25 livros infantis publicados e mãe de três filhos, a escritora Alessandra Roscoe diz que uma relação prazerosa das crianças com a leitura é a principal forma de aproximar os pequenos dos livros. Alessandra conta que já lia para os filhos antes mesmo de eles nascerem, quando ainda estava grávida.

Foto: Fernando Frazão / Arquivo Agência Brasil
“Você cria um vínculo afetivo, uma relação muito mais forte, com a voz da mãe, do pai, com quem quiser ler em voz alta para a barriga. A criança estimulada a encontrar o livro desde cedo tem uma relação prazerosa com a leitura, e não uma relação de obrigação, não uma coisa chata”, diz.

Alessandra faz uma crítica aos pais que “escondem” os livros dos filhos. Para ela, os livros precisam ficar ao alcance das crianças. “A criança tem que ter acesso, tem que poder manusear. Não adianta ter aquele livro na última prateleira da estante, dizer que tem livros infantis maravilhosos, mas não ler com o filho”, argumenta.

A socióloga Zoara Failla, do Instituto Pró-Livro, também defende que transformar a leitura em um momento de reunião com a família é um passo importante na formação de novos leitores. “É fundamental que a família dê o exemplo. Quando você lê para crianças, em momentos lúdicos, cria na memória dessa criança algo afetuoso”.

Zoara, que também coordena a pesquisa Retratos da Leitura do Brasil, defende a importância de se presentear a criança com livros como forma de criar gosto pela leitura. Segundo a pesquisa, 88% daqueles que gostam de ler ganharam livros em algum momento da vida.

“A criança que ganha um livro, vê que aquilo é importante. Quando a criança está alfabetizada, a leitura contribui para o vocabulário, para a melhora da capacidade da escrita. É principalmente por meio da leitura que a criança tem acesso ao conhecimento, à cultura, o que é muito importante para a formação desses cidadãos”, defende.

A leitura mediada é a base do projeto Roedores de Livros, no Distrito Federal. A iniciativa, coordenada pela professora Ana Paula Bernardes, promove leituras em grupo com crianças de 5 a 14 anos, além de funcionar como uma biblioteca.

“A gente conquista uma criança lendo para ela. Ela sente muito prazer em estar junto a um adulto, em alguém estar lendo com ela.”

A professora cobra mais envolvimento das famílias para a formação de jovens leitores. “Coloquem os livros em coisas gostosas da família. Levem a criança a uma livraria, biblioteca, leiam para a criança. A criança vai associar a leitura com uma coisa boa”, recomenda.

Para Ana Paula, o principal benefício da leitura na vida das crianças é a formação de cidadãos críticos. “Esse dia a dia com o livro e com pessoas que leem, que conversam, que discutem, traz um enriquecimento muito grande, faz com que essas crianças fiquem mais atentas aos detalhes.”

Professora da rede pública do Distrito Federal, Fabiana Machado dá aulas para crianças de 6 e 7 anos, em uma turma do 1º ano do ensino fundamental. Fabiana diz que percebe a diferença em sala de aula entre os alunos que costumam ler e o que não gostam dos livros.

“Muitos alunos ainda estão começando a aprender a ler, mas é visível que aqueles que se esforçam para ler uma história, que pedem livros, tem uma desenvoltura maior em sala”. Para a professora, o incentivo dos pais é fundamental na formação de leitores.

“Não adianta eu dizer que a leitura é importante, que a criança tem de ler, se os pais não dão exemplo”, completa.

terça-feira, 7 de outubro de 2014

Teotônio Vilela (AL) forma mobilizadores para incentivar interação família-escola

A Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Teotônio Vilela (AL) promove, nos dias 8 e 9 de outubro, Oficina de Formação de Mobilizadores Sociais pela Educação. Realizada em parceria com o Plano de Mobilização Social pela Educação do Ministério da Educação (PMSE/MEC), a formação tem como objetivo capacitar voluntários para o desenvolvimento de atividades de incentivo à interação família-escola-comunidade.

São esperados para a Oficina cerca de 80 participantes, entre gestores escolares, professores, membros do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente (CMDCA), do Conselho Municipal de Educação (CME) e do Conselho Tutelar, bem como lideranças de entidades religiosas. As exposições da formação serão conduzidas pela representante do PMSE/MEC, Luiza Catarina Sousa Carvalhal. 

Durante o evento, os participantes receberão informações sobre os avanços e desafios da Educação no Brasil e vão conhecer as metas, estratégias e estatísticas da Mobilização Social pela Educação. Serão fornecidos, ainda, sugestões de atividades e exemplos de boas práticas de incentivo à interação família-escola em diversas localidades.

Serviço

Oficina de Formação de Mobilizadores Sociais pela Educação em Teotônio Vilela (AL)
Data: 8 e 9 de outubro de 2014
Local: Auditório da Secretaria Municipal de Educação e Cultura (SEMEC) de Teotônio Vilela
Horário: 8h às 18h

segunda-feira, 6 de outubro de 2014

Membros do Judiciário apoiam ações de mobilização social pela Educação em Itajaí (SC)

Mobilizadores e representantes do Judiciário que organizaram
palestras sobre interação família-escola em Itajaí
A importância da participação dos pais no cotidiano escolar foi tema de palestras conduzidas pela juíza da Vara da Infância e da Juventude, Sônia Moroso Terres, e pela promotora Sandra Faitlowicz Sachs, no dia 14 de agosto, em Itajaí (SC). Realizadas no salão paroquial da igreja São Vicente de Paulo, as exposições foram organizadas por ação integrada dos mobilizadores que atuam nas escolas básicas José Medeiros Vieira, Mansueto Trés e Aníbal César. 

Entre os participantes, estiveram presentes familiares de alunos e educadores das três instituições de ensino. Durante as palestras, as representantes do Judiciário apresentaram as orientações da cartilha Acompanhem a vida escolar dos seus filhos, ressaltando os benefícios da interação família-escola no processo de aprendizagem.

Segundo a mobilizadora Nádia Regina Machado, o evento foi planejado durante a Oficina de Formação de Mobilizadores realizada em Itajaí em abril deste ano, e outras ações semelhantes vêm sendo desenvolvidas nas escolas do município catarinense. “Temos 112 unidades de ensino com quase 28 mil alunos da rede municipal na educação básica. Todas as unidades de ensino estão fazendo eventos e ações que incentivam a interação entre a escola e a família. Em cada evento, é estudada uma parte da cartilha Acompanhem a vida escolar dos seus filhos”, informou.

Atividades com as famílias

Alguns dos brinquedos confeccionados por pais e alunos
de centros infantis de Itajaí
Outro exemplo das ações promovidas pelos mobilizadores itajaienses nas escolas pôde ser observado entre os meses de maio e junho, quando as famílias foram convidadas a participar de atividades para confecção de brinquedos com materiais recicláveis em centros de Educação Infantil. 

Planejada pelos professores, a ação foi considerada bem-sucedida. “As famílias participaram com muito interesse, confeccionaram brinquedos criativos. Foi um envolvimento relevante para a instituição e para as famílias. Ficamos satisfeitas pela participação dos pais, pois a parceria entre a família e o centro de Educação Infantil é essencial quando pensamos em alcançar uma prática de sucesso na educação”, afirmou a professora e mobilizadora Maria Vanderléia de Simas dos Santos.

quinta-feira, 2 de outubro de 2014

Portal lançado pelo MEC reúne informações sobre ensino de tempo integral

Lançado no último dia 18 pelo Ministério da Educação – MEC, o portal Educação Integral reúne informações e notícias sobre programas de ensino de tempo integral. O site tem como objetivo facilitar o acesso aos dados das iniciativas, bem como ampliar o contato com professores, gestores municipais e estaduais de educação e com as comunidades.

O portal é dividido em áreas temáticas, de “acesso rápido e intuitivo”. Na barra superior, há informações sobre o Programa Ensino Médio Inovador – ProEMI, sobre o Mais Educação e sobre a educação infantil no país. Além disso, no site também estão as videoconferências produzidas pela Secretaria de Educação Básica – SEB, legislação e documentos dos programas e publicações produzidas pelo MEC.

Ainda em desenvolvimento, a aba de links será um espaço dedicado a divulgação de sites e experiências educativas relacionadas à educação integral em todo o país. Aberto a contribuição, o portal convida os interessados a enviar sugestões, dúvidas e conteúdos sobre a temática pela internet, através do e-mail educacaointegral@mec.gov.br.