segunda-feira, 31 de outubro de 2011

Especialista de Harvard explica importância da interação família-escola

Heather Weiss destaca importância da participação da família
A diretora do projeto de pesquisa sobre interação família-escola da universidade americana de Harvard (Harvard Family Research Project), Heather Weiss, destacou os benefícios da participação das famílias no desenvolvimento do aprendizado dos estudantes durante o I Seminário Internacional de Mobilização Social pela Educação. A exposição da especialista fez parte do painel “O fortalecimento da parceria entre família, escola e comunidade”, atividade que integrou o segundo dia de programação do evento, no dia 13 de outubro.

Heather Weiss destacou os participantes, em sua palestra via skype, a importância de parcerias entre entidades públicas e privadas na promoção de ações que incentivam o envolvimento da comunidade nas atividades escolares. A pesquisadora americana também defende que, além da colaboração de entidades privadas, o apoio à mobilização da comunidade deve vir por meio de políticas públicas. Ela afirma, ainda, que melhorias na qualidade da educação só serão alcançadas a partir da colaboração recíproca entre escola, família e comunidade.

A pesquisadora americana parabenizou as iniciativas dos mobilizadores sociais pela educação brasileiros como as que resultaram na criação de leis sobre Dias e Semanas de Mobilização. Do mesmo modo, incentivou que o aprendizado sobre os benefícios da parceria família-escola seja compartilhado entre os mobilizadores brasileiros e de outros países, nas comunidades, nas cidades e nos estados.

Heather Weiss reforçou que um número crescente de evidências sugere que o envolvimento da família é importante para o sucesso do estudante. Pesquisas recentes têm mostrado que o envolvimento da família melhora a capacidade de leitura, a aprendizagem e as habilidades de interação social. Ela ainda lembrou que as abordagens inovadoras em educação têm conectado os diversos cenários e tempos nos quais as crianças aprendem e crescem para formar sistemas de aprendizagem complementares, os quais colocam a família como parceiros fundamentais no processo de aprendizagem.
Participantes do Seminário acompanham exposição via Skype
“À medida que tanto as pesquisas como as políticas nacionais, estaduais e municipais convergem sobre o apoio no envolvimento da família, há uma demanda crescente para que sejam oferecidas ferramentas práticas que proporcionem reflexão sobre esse tema na atualidade. O compromisso da família não acontece em um vácuo. Ao contrário, requer ações acordadas entre as famílias e as escolas trabalhando em conjunto – através de reuniões de pais e professores e de outros tipos de compromisso – para apoiar o êxito dos estudantes. Por meio dessa responsabilidade compartilhada, as escolas envolvem as famílias de diversas maneiras e, da mesma forma, as famílias fazem sua parte apoiando ativamente a aprendizagem e o desenvolvimento de seus filhos”, enfatizou a pesquisadora.

Leia o documento, em Espanhol, preparado para o Seminário pelo Harvard Family Research Project e que apresenta recomendações sobre o estímulo ao envolvimento da família na vida escolar dos filhos.

O painel “O fortalecimento da parceria entre família, escola e comunidade” contou, ainda, com a exposição da representante da Fundação Itaú Social, Patrícia Mota Guedes, que dividiu com os participantes do Seminário a experiência da entidade no desenvolvimento do projeto, inspirado na reforma educacional implementada em Nova York, que estimula a aproximação entre pais e educadores. As informações sobre esta palestra serão divulgadas nos próximos registros do site e do Blog da Mobilização.


Acesse aqui as imagens dos painéis expostos pelas secretarias municipais de educação, por mobilizadores e membros de Comitês de Mobilização. Imagens: Maisa Cardoso
Acesse aqui  mais imagens sobre o Seminário.
Acesse aqui as imagens dos estandes de parceiros e realizadores do Seminário.
Imagens desse texto do Seminário e dos estandes: Chico Gadelha 

quinta-feira, 27 de outubro de 2011

Institutos Walmart e Votorantim expõem práticas de mobilização de comunidades

Representantes do Instituto Walmart e da Parceria Votorantim pela Educação apresentaram, durante o I Seminário Internacional de Mobilização Social pela Educação – Interação família-escola-comunidade, realizado em Fortaleza nos dias 12, 13 e 14 de outubro, exemplos de boas práticas de sensibilização de comunidades sobre a importância da interação família-escola para a melhoria da educação. As exposições dos Institutos fizeram parte do painel “Experiências de mobilização de comunidades”, que contou também com apresentação das ações desenvolvidas pelo Comitê de Presidente Prudente

Rafael Gioielli fala sobre as ações do Instituto Votorantim
As ações de incentivo à interação família-escola-comunidade promovidas pelo Instituto Votorantim – um dos primeiros parceiros da Mobilização Social pela Educação – foram apresentadas pelo gerente de pesquisa e desenvolvimento do instituto, Rafael Gioielli. Em sua palestra, Gioielli fez um panorama das atividades que ao projeto Parceria Votorantim pela Educação vem realizando, desde 2009, em mais de 40 cidades brasileiras.

Entre as estratégias de mobilização, o gerente de pesquisa da Votorantim destacou a atuação dos funcionários da empresa no projeto. Como mobilizadores sociais pela Educação, os funcionários buscam identificar, sensibilizar e engajar “agentes-chave” nas localidades em que atuam, com o objetivo de implementar ações que aproximem família, escola e comunidade.

Rafael Gioielli explicou, também, como o trabalho dos funcionários mobilizadores se organiza. Por meio da divisão em ciclos temáticos, as ações de mobilização promovidas pela Parceria Votorantim pela Educação buscam inserir e manter a Educação em lugar de destaque na agenda de prioridades da comunidade que recebe as ações do “Parceria”.

Recentemente, teve início o quarto ciclo do projeto de mobilização da Votorantim, que tem como tema a participação da comunidade na escola. Os ciclos temáticos anteriores trataram da sensibilização de famílias e alunos e da valorização dos profissionais da educação.

Conheça mais sobre as ações da Parceria Votorantim pela Educação no Blog Educação.

Leia mais sobre a participação dos representantes do Instituto no Seminário. 

Walmart

Adriana Franco apresenta o programa Bombando Cidadania
Para falar das experiências de mobilização promovidas pelo Instituto Walmart na comunidade do bairro Bomba do Hemetério, em Recife, estiveram presentes no Seminário Internacional a gerente de responsabilidade social do Walmart Brasil, Adriana Franco; o agente de saúde e membro do Comitê de Mobilização da Bomba do Hemetério, André Luiz do Nascimento; e a educadora de creche e mobilizadora Sueli de Souza.

O programa “Bombando Cidadania”, desenvolvido pelo Walmart no bairro recifense, tem como objetivo promover a melhoria da qualidade da educação a partir do reforço à autonomia e competência do corpo docente e da direção das escolas da comunidade e do fortalecimento da relação entre escolas e comunidade. Além disso, o programa busca também reforçar a ação da comunidade enquanto mobilizadora e requerente de educação de qualidade, por meio da atuação do Comitê de Mobilização local.

Saiba mais sobre as atividades de mobilização realizadas pelo Walmart no site do instituto.

Acesse aqui as imagens dos painéis expostos pelas secretarias municipais de educação, por mobilizadores e membros de Comitês de Mobilização. Imagens: Maisa Cardoso
Acesse aqui  mais imagens sobre o Seminário.
Acesse aqui as imagens dos estandes de parceiros e realizadores do Seminário.
Imagens desse texto do Seminário e dos estandes: Chico Gadelha /

quarta-feira, 26 de outubro de 2011

Imagens brasileiras da interação família-escola são expostas em Seminário Internacional


O registro fotográfico de ações realizadas em cerca 40 localidades brasileiras, com o objetivo de estimular a interação família-escola-comunidade, foi exposto durante o 1º Seminário Internacional de Mobilização Social pela Educação – Interação família-escola-comunidade. O evento foi realizado em Fortaleza, Ceará, de 12 a 14 de outubro de 2011, envolvendo em sua programação, além de análises acadêmicas internacionais e nacionais sobre o tema, exposições que contam um pouco do trabalho desenvolvido nas diferentes regiões do Brasil com a finalidade de aproximar pais, profissionais da educação e a sociedade para que, juntos, atuem em prol da melhoria da qualidade do ensino.

A Mobilização Social pela Educação realizada na região Sul foi exposta pelos municípios paranaenses de Curitiba, Almirante Tamandaré e Araucária, além do município catarinense de Capivari de Baixo.

A exposição de imagens da Mobilização promovida na região Sudeste foi preparada pelos municípios mineiros de Belo Horizonte, Ribas do Rio Pardo e Periquito, além das cidades paulistas de Presidente Prudente, Bauru, Franca, Restinga, Pindamonhangaba e Praia Grande. O estado do Espírito Santo completou o registro fotográfico da região por meio de imagens da interação família-escola-comunidade realizada em Cariacica e Cachoeiro de Itapemirim.

A região Norte contou a sua história da Mobilização Social pela Educação com imagens do município paraense de Jacundá.

As imagens que contaram um pouco da história da Mobilização no Nordeste, por sua vez, foram expostas por municípios de cinco estados da região. O Maranhão foi representado pelas cidades de Rosário, Santa Inês, Icatu e Governador Nunes Freire. Natal e Viçosa apresentaram registros das ações promovidas no Rio Grande do Norte. De Pernambuco, foram expostas imagens do bairro Bomba do Hemetério da capital Recife, além do município de Tabira. Amargosa, Lauro de Freitas, Ilhéus e Elísio Medrado apresentaram as imagens da Mobilização no estado da Bahia. O estado do Piauí levou para o Seminário fotos das atividades realizadas em Teresina.


O estado de Sergipe também complementou o registro fotográfico da região Nordeste com imagens das ações de iniciativa de Secretaria de Estado da Educação.

O Centro-oeste demonstrou a Mobilização Social realizada nos municípios goianos de Ceres, Pirenópolis e Nova Glória, além da capital sul-mato-grossense, Campo Grande.

Acesse aqui as imagens dos painéis expostos pelas secretarias municipais de educação, por mobilizadores e membros de Comitês de Mobilização. Imagens: Maisa Cardoso
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Acesse aqui as imagens dos estandes de parceiros e realizadores do Seminário.
Imagens desse texto do Seminário e dos estandes: Chico Gadelha /

terça-feira, 25 de outubro de 2011

Comitê de Presidente Prudente (SP) apresenta ações bem-sucedidas de incentivo à interação família-escola

Iniciativas que aproximam família, escola e comunidade desenvolvidas pelo Comitê de Mobilização Social pela Educação da cidade paulista de Presidente Prudente foram um dos destaques do painel “Experiências de mobilização de comunidades”, atividade do I Seminário Internacional de Mobilização Social pela Educação – Interação família-escola-comunidade, evento realizado em Fortaleza, nos dias 12, 13 e 14 de outubro. As ações promovidas pelo “Comitê Prudente na Mobilização Social pela Educação” foram apresentadas pela secretária municipal de Educação da cidade, Ondina Barbosa Gerbasi.

Em sua exposição, a secretária fez um panorama das atividades realizadas pelo Comitê, incluindo histórico sobre a adesão do município à Mobilização Social pela Educação. Iniciada em 2009, a Mobilização em Presidente Prudente foi fortalecida com a instituição do Comitê local pelo Decreto-Lei 21.504/2010, após integrantes participarem da Oficina de Formação de Mobilizadores realizada em Assis, em maio de 2010.

Ondina Gerbasi ressaltou também a participação de representantes de diversos segmentos sociais no grupo, que vêm ajudando a divulgar Mobilização na cidade. Entre os segmentos representados, estão as secretarias municipais de Educação, Assistência Social e Saúde, o Ministério Público, organizações não governamentais, universidades locais e associações de moradores, além de empresários, lideranças religiosas, conselheiros municipais e tutelares.

Para mobilizar a comunidade em prol da Educação, o Comitê de Presidente Prudente vem concentrando seus esforços em três frentes de trabalho: nas escolas, com gestores, alunos e educadores; com as famílias dos alunos das escolas públicas da cidade; e com a comunidade, através da inserção do tema interação família-escola em eventos de outras áreas e por meio da divulgação da Mobilização em ações que envolvem diversos setores da sociedade.

Entre essas ações, com o apoio da Secretaria Municipal de Educação, os mobilizadores prudentinos vêm promovendo formações continuadas direcionadas a gestores e demais profissionais da educação com o intuito de capacitá-los a interagir com as famílias dos alunos e de incentivar a participação comunitária nas atividades propostas pelas escolas. De acordo com a apresentação de Ondina Gerbasi no Seminário, gestores de 58 unidades escolares de Presidente Prudente participaram das atividades de capacitação.

Distribuição de folhetos com orientações da cartilha Acompanhem a vida escolar dos seus filhos e reuniões com representantes de conselhos das escolas municipais foram algumas das estratégias adotadas para a mobilização de cerca de 1200 famílias prudentinas. Nesse sentido, Ondina destacou, ainda, a realização do I Encontro de Famílias e Educadores da Rede Municipal de Presidente Prudente, realizado no dia 3 de setembro.

Além de apresentar outros exemplos de ações do Comitê, a secretária apontou as metas para as próximas ações de mobilização a serem implementadas pelo grupo de mobilizadores. Ampliar o número de voluntários e de parcerias e criar espaços destinados a estimular a participação das famílias nas escolas são alguns dos objetivos do Comitê ainda para este ano.

Acesse aqui o arquivo em power point da apresentação do Comitê de Presidente Prudente no Seminário.

Fotos: Chico Gadelha

Encontro da Família e Amigos que convivem com o vírus HIV

Mobilizadora Solange Ferreira fala 
sobre interação família-escola
Entre os mais recentes exemplos da atuação do Comitê Prudente na Mobilização Social pela Educação, no dia 28 de setembro, mobilizadores inseriram a interação família-escola entre os debates do I Encontro da Família e Amigos que Convivem com Vírus HIV/AIDS realizada pela Associação Prudentina de Prevenção à AIDS.

Durante a atividade, realizada na Casa do Advogado (OAB) de Presidente Prudente, os mobilizadores conversaram com os presentes sobre a importância do acompanhamento, por parte dos pais, da vida escolar dos filhos e distribuíram panfletos com orientações da cartilha da Mobilização.

Acesse aqui as imagens dos painéis expostos pelas secretarias municipais de educação, por mobilizadores e membros de Comitês de Mobilização. Imagens: Maisa Cardoso

Acesse aqui  mais imagens sobre o Seminário.

Acesse aqui as imagens dos estandes de parceiros e realizadores do Seminário.
Imagens desse texto do Seminário e dos estandes: Chico Gadelha 

segunda-feira, 24 de outubro de 2011

Especialistas destacam importância da comunicação para o sucesso da Mobilização

Bernardo Nieto explica conceitos de mobilização
A importância do uso de estratégias de comunicação para sensibilizar comunidades em prol da melhoria da qualidade da Educação foi tema de discussão do painel “Mobilização e Comunicação”, durante o I Seminário Internacional de Mobilização Social pela Educação – Interação família-escola-comunidade, evento realizado em Fortaleza, nos dias 12, 13 e 14 de outubro.

Para conduzir o debate sobre o tema, o painel contou com apresentações de Bernardo Nieto, especialista em mobilização e reformas educacionais da Colômbia, e de Márcio Simeone, professor do programa de pós-graduação em comunicação social da Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Federal de Minas Gerais (FAFICH/UFMG) e especialista em comunicação e mobilização social.

Em sua exposição, o especialista colombiano Bernardo Nieto propôs que os mobilizadores sociais embasem seus planos de trabalho em três questionamentos básicos, como forma de estimular a participação social: “O que é mobilização social?”, “Quais os objetivos da mobilização social?” e “É possível projetar e implementar uma estratégia de comunicação de apoio à mudança social?”.

Nieto também sugeriu a reflexão sobre vários conceitos pertinentes à mobilização social, como a definição sobre o tema divulgada pelo Instituto Nacional de Cegos (INCI) da Colômbia: “É uma estratégia de participação efetiva que permite aos diversos setores sociais intervir em assuntos dos quais vinham sendo excluídos.”, citou o palestrante.

O especialista também lembrou a definição sobre mobilização social divulgada, em 2002, pela Revista Médica Uruguay: “É o processo através do qual os grupos são capazes de expressar suas inquietudes, participar das decisões e alcançar conquistas, tendo em conta que a população é sujeito e não só objeto do processo”, destacou.

Ele ainda ressaltou a importância do uso da comunicação efetiva para sensibilizar e mobilizar a sociedade e salientou como as estratégias bem-sucedidas de comunicação e mobilização podem provocar profundas mudanças sociais.

Simeone defende a visibilidade da mobilização
O professor Márcio Simeone, por sua vez, destacou em sua apresentação que todo processo de mobilização social é, em si, um processo comunicativo. “A mobilização social é uma reunião de sujeitos que definem objetivos e compartilham sentimentos, conhecimentos e responsabilidades para a transformação de uma dada realidade, movidos por um acordo em relação à determinada causa de interesse público”, definiu o especialista da UFMG.

Márcio Simeone enfatizou também a necessidade de tornar público, visível, a causa pela qual se mobiliza a sociedade – no caso, pela melhoria da Educação. Para o professor, só há mobilização quando o interesse defendido é coletivizado, ou seja, inserido no cotidiano da sociedade. Além disso, a comunicação sobre o tema deve incentivar a criação de um vínculo de corresponsabilidade com relação à causa, que ocorre quando os indivíduos se sentem efetivamente envolvidos no problema e compartilham a responsabilidade pela sua solução.

Para encerrar sua palestra, o especialista incentivou os participantes a discutirem sobre a questão “Que estratégias de comunicação são necessárias para envolver os públicos em temas relativos à educação?”.

Acesse aqui os arquivos das apresentações de Bernardo Nieto e Márcio Simeone

Acesse aqui as imagens dos painéis expostos pelas secretarias municipais de educação, por mobilizadores e membros de Comitês de Mobilização. Imagens: Maisa Cardoso
Acesse aqui  mais imagens sobre o Seminário.
Acesse aqui as imagens dos estandes de parceiros e realizadores do Seminário.
Imagens desse texto do Seminário e dos estandes: Chico Gadelha

quinta-feira, 20 de outubro de 2011

PNE é destaque no Seminário Internacional sobre Interação família-escola-comunidade

Chagas explica o novo Plano Nacional de Educação (PNE)
O projeto de lei sobre o Plano Nacional de Educação (PNE) que deverá vigorar até 2020 foi tema de destaque entre as abordagens do I Seminário Internacional de Mobilização Social pela Educação – Interação família-escola-comunidade. A exposição sobre o PNE, realizada na noite de abertura do Seminário, em 12 de outubro, foi conduzida pelo secretário Executivo Adjunto do Ministério da Educação (MEC), Francisco das Chagas Fernandes.

A atividade de abertura do Seminário também contou com a participação do secretário Adjunto de Educação do Estado do Ceará, Maurício Holanda; da gerente da Fundação Itaú Social, Isabel Santana; do representante nacional e presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime/CE), Francisco Elício Cavalcante Abreu; e da assessora especial do ministro da Educação e coordenadora nacional da Mobilização Social pela Educação, Linda Goulart.

Plano Nacional de Educação
Francisco das Chagas Fernandes iniciou a palestra sobre o PNE estimulando a reflexão sobre a importância da participação de todos no Seminário. “Qual é o objetivo de estarmos aqui, senão trabalharmos em prol da melhoria da qualidade da educação oferecida às nossas crianças e aos nossos jovens?”, ponderou Chagas, lembrando que o Seminário foi iniciado no mesmo dia em que se comemora o Dia da Criança e o Dia Nacional do Livro.

Chagas: mobilização social para garantir conquistas do PNE
O secretário também ressaltou a importância de parcerias como as que garantiram a realização do Seminário e comparou esse trabalho em conjunto às atividades desenvolvidas em regime de colaboração entre entidades como a Undime e o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e que visam promover a melhoria da qualidade da educação pública no país. “A educação deve ser feita em regime de cooperação e colaboração, conforme determina a Constituição brasileira”, lembrou.

Em relação ao PNE, Chagas falou sobre a mobilização social organizada por meio da Conferência Nacional de Educação (CONAE) e que garantiu a representação e a colaboração de diversos segmentos na elaboração da proposta de lei que tramita no Congresso Nacional. Ele também defendeu que a sociedade mantenha sua mobilização para garantir as conquistas contidas no Projeto de Lei do novo PNE.

O novo PNE, como explicou Chagas, deverá enfrentar, entre outros desafios, a conquista da Qualidade Social; a implementação de um plano de educação de Estado, por meio de um Sistema Articulado de Educação; a Valorização dos Profissionais da Educação; a Gestão Democrática; a ampliação do Financiamento público para a educação e o atendimento às diversidades.

No tocante à qualidade social, o secretário lembrou que, além da garantia do acesso, - uma conquista alcançada em sua quase totalidade no Brasil -, a educação pública deve assegurar que o aluno aprenda o que deve aprender e na idade certa. “Os governos passam, por isso, o novo PNE deverá ser um plano de estado capaz de vencer as diferenças regionais do País”, completou Chagas para falar sobre a formação do sistema articulado de educação.

O secretário também elencou o salário, a formação, a carreira e as condições de trabalho para explicar as estratégias pertinentes à valorização dos profissionais da educação, meta prevista no novo PNE.

Secretário pontua desafios do PNE
Sobre a gestão democrática, além do Fórum Nacional de Educação (FNE) e da CONAE – instâncias de estado criadas para acompanhar a implementação do PNE -, Chagas pontuou outras instâncias como os conselhos do Fundeb, da Merenda e Tutelar, além de representações e segmentos organizados da sociedade para demonstrar como a sociedade brasileira deve garantir sua participação na gestão da educação pública.

Em sua explanação sobre financiamento, o secretário enfatizou o aumento dos recursos destinados à educação, de 3% para 5% do Produto Interno Bruto (PIB), incluindo o próprio crescimento do PIB nos últimos 10 anos. “É um volume considerável, mas ainda é pouco para a educação que queremos”, analisou. 

No que diz respeito à diversidade, Chagas lembrou comunidades como as de quilombolas e indígenas para lembrar que as especificidades devem ser consideradas como desafios no novo PNE, tanto em suas metas, quanto em suas estratégias.

Seminário

Cerca de 500 mobilizadores sociais pela educação participaram do I Seminário Internacional de Mobilização Social pela Educação – Interação família-escola-comunidade, evento realizado em Fortaleza, Ceará, de 12 a 14 de outubro de 2011. O Seminário reuniu secretários municipais de educação, professores, lideranças religiosas e demais voluntários da Mobilização Social pela Educação para a troca experiências nacionais e estrangeiras sobre a importância da colaboração das famílias, da sociedade e do poder público na melhoria da qualidade da educação.

O Seminário contou com exposições de especialistas de países como os Estados Unidos, a Colômbia e a Guatemala, além do Brasil, que desenvolvem estudos sobre a influência da interação família-escola-comunidade para a melhoria do aproveitamento do ensino.

O evento foi organizado em parceria entre a Secretaria de Estado da Educação do Ceará (Seduc/CE), o Ministério da Educação (MEC) e a Fundação Itaú Social. Contou, ainda, com o apoio de parceiros da Mobilização Social pela Educação como os institutos Natura, Camargo Corrêa, C&A, Votorantim e Embraer; as fundações ArcelorMittal Brasil, SM e Avina; e a empresa Microsoft.

Acesse aqui o arquivo da apresentação em Power Point exibida pelo professor Chagas sobre o PNE. 
Acesse aqui as imagens dos painéis expostos pelas secretarias municipais de educação, por mobilizadores e membros de Comitês de Mobilização. Imagens: Maisa Cardoso
Acesse aqui  mais imagens sobre o Seminário.
Acesse aqui as imagens dos estandes de parceiros e realizadores do Seminário.
Imagens desse texto do Seminário e dos estandes: Chico Gadelha 

terça-feira, 18 de outubro de 2011

Bernardo Toro defende sistema único de ensino como caminho para melhorar a qualidade da educação pública

 Bernardo Toro defende sistema único de ensino.   Fotos: Chico Gadelha
Se os filhos de ocupantes de importantes cargos públicos ou de empresários estudassem na mesma escola que os filhos de seus funcionários, como seria a qualidade do ensino oferecida nessa unidade de ensino?

O questionamento foi feito na sexta feira, 14 de outubro, pelo filósofo e educador colombiano, Bernardo Toro, durante exposição realizada na tarde de encerramento do I Seminário Internacional de Mobilização Social pela Educação – Interação família-escola-comunidade, evento realizado em Fortaleza, Ceará.

Bernardo Toro, um dos mais importantes pensadores e autores sobre educação e democracia na América Latina falou aos participantes sobre como “Mobilizar é convocar vontades para atuar na busca de um propósito comum, sob interpretação e sentido também compartilhados”.

O palestrante ainda estimulou os participantes do Seminário a refletirem em relação à Educação “não como algo divino”. Por isso, lembrou que para ter qualidade o sistema de ensino deve garantir dois elementos fundamentais: Motivação e Método.

Bernardo Toro também afirmou aos mobilizadores sociais pela educação participantes do evento que o papel de defender qualidade para a Educação não é exclusivo dos educadores, mas de toda a sociedade. Explicou que o saber social é um conjunto de conhecimentos, práticas, destrezas, ritos, mitos, valores e instrumentos que permitem à sociedade, entre outras alternativas, sobreviver, conviver, produzir e dar sentido à vida. 

O educador e filósofo lembra que a combinação de ciência e cultura permite o bom funcionamento e a qualidade do sistema educacional. “Necessitamos um sistema que tenha um projeto de vida, que nos permita participar de redes sociais e saber como usar a informação em benefício próprio e da coletividade”, refletiu.

Toro ressalta que, na América latina, a maioria dos educadores públicos têm filhos estudando em escolas privadas. A mudança dessa realidade é um dos primeiros desafios apontados por ele para integrar a pauta da mobilização social pela qualidade da educação pública. O palestrante defende que, se os filhos de formadores de opinião e ocupantes de cargos de poder forem estudantes de escolas públicas, seus pais atuarão de maneira mais contundente na defesa de qualidade para a educação oferecida nessas unidades de ensino. “Um país que tenha dois sistemas de ensino (se referindo a um público e um privado) não consegue ter, não é possível ter educação pública de qualidade”, pondera. 

Ainda na defesa de um sistema único e de qualidade para todos, Bernardo Toro destacou a frase de autoria do professor e economista brasileiro, Cláudio de Moura e Castro, que também escreve sobre educação: “Se o Brasil dedicasse à Educação a mesma atenção que dedica ao futebol, teria a melhor educação do mundo”.
Toro: O sistema de ensino deve ter Motivação e Método
Foto: Chico Gadelha
Toro também defendeu a aprovação, no Brasil, do Projeto de Lei n°. 480 que tramita no Senado Federal, de autoria do senador Cristovam Buarque. A lei obrigaria todo político eleito a colocar seus filhos em escolas públicas. A proposta do senador tem como o objetivo fazer com que os políticos enxerguem a questão da educação por outro ângulo: o de dentro de casa. E isso, segundo Cristovam, incentivaria a melhoria da qualidade de ensino no país.

Após divulgar algumas de suas observações sobre a realidade da educação pública na América Latina e no Brasil, Bernardo Toro conduziu a segunda parte do painel preparado para o Seminário orientando a ação dos mobilizadores sociais pela educação. O conteúdo desta etapa da exposição do educador será divulgado no site e no blog da Mobilização nos próximos dias, complementando a série de publicações sobre o I Seminário Internacional de Mobilização Social pela Educação – Interação família-escola-comunidade.

Acesse aqui o arquivo da apresentação em Power Point exibida por Bernardo Toro no Seminário. 
Acesse aqui as imagens dos painéis expostos pelas secretarias municipais de educação, por mobilizadores e membros de Comitês de Mobilização. Imagens: Maisa Cardoso
Acesse aqui  mais imagens sobre o Seminário.
Acesse aqui as imagens dos estandes de parceiros e realizadores do Seminário.
Imagens desse texto do Seminário e dos estandes: Chico Gadelha 

segunda-feira, 17 de outubro de 2011

Novos materiais de divulgação reforçam ações dos mobilizadores sociais pela Educação

Os mobilizadores sociais pela Educação contam com novos materiais de apoio ao trabalho de divulgação sobre a importância da interação família-escola em suas comunidades. Produzidos pelo Ministério da Educação (MEC), os novos instrumentos estão disponíveis na seção “Materiais para Mobilização” do blog e do site e podem ser impressos ou utilizados em apresentações eletrônicas.

Os materiais foram lançados durante o I Seminário Internacional de Mobilização Social pela Educação - Interação família-escola-comunidade, evento realizado de 12 a 14 de outubro, em Fortaleza (CE).

Entre os novos instrumentos de Mobilização, os mobilizadores podem imprimir e distribuir em suas atividades a filipeta, que contém recomendações retiradas da Cartilha Acompanhem a vida escolar dos seus filhos. Estão disponíveis, ainda, arquivos para impressão de adesivos, marcadores de página, banners e cartazes, além da imagem da nova marca da Mobilização Social pela Educação, que pode ser inserida nos materiais produzidos pelos próprios mobilizadores.

Clique no nome de cada material para conhecer mais sobre eles:

Filipeta
Marcador


Filipeta – destaca algumas orientações da cartilha Acompanhem a vida escolar dos seus filhos. Por ter apenas uma página em frente e verso, é mais fácil de carregar e distribuir, além de ter um custo de impressão reduzido.

Marcador de página – material de divulgação da Mobilização para distribuição em larga escala. Contém os endereços do blog e do site da Mobilização para que a comunidade mobilizada acesse e conheça mais sobre o tema. 


Adesivos (em formato redondo ou
quadrado) – versáteis, podem ser utilizados e afixados em camisetas e outros materiais pelos mobilizadores durante suas atividades, bem como distribuídos à população, ajudando a divulgar a Mobilização Social pela Educação.



Banner
Cartaz

Banner – arquivo para impressão em tamanho 1,5m X 1,0m. Pode ser utilizado em eventos em escolas, reuniões com os pais e divulgação junto à comunidade.

Cartaz – de tamanho menor que o banner, pode ser impresso em papel, em formato A3 e afixado em diversas localidades.




Marca da Mobilização

Marca (desenho oficial da Mobilização) – Ilustração de autoria do cartunista Ziraldo para a cartilha Acompanhem a vida escolar dos seus filhos, a marca da Mobilização auxilia na identificação da Mobilização Social pela Educação pelos mobilizadores e pela comunidade. Recomenda-se a sua utilização em materiais sobre interação família-escola produzidos pelos mobilizadores e parceiros.

sexta-feira, 14 de outubro de 2011

Experiências internacionais de Mobilização Social pela Educação são compartilhadas em Seminário

Foto: Chico Gadelha
Cerca de 500 mobilizadores sociais pela educação participam, nesta sexta-feira (14), da programação do último dia de atividades do I Seminário Internacional de Mobilização Social pela Educação – Interação família-escola-comunidade. O evento, que teve início na quarta-feira (12), é realizado em Fortaleza, no Ceará, e reúne secretários municipais de educação, professores, lideranças religiosas e demais voluntários da Mobilização para a troca experiências nacionais e estrangeiras sobre a importância da colaboração das famílias, da sociedade e do poder público na melhoria da qualidade da educação.

Informações sobre as exposições do Seminário podem ser acompanhadas pelo Twitter da Mobilização @familia_escola e as palestras estão sendo transmitidas via twitcam no perfil do mobilizador José Jair da Silva @jairbala1.

O Seminário conta com exposições de especialistas de países como os Estados Unidos, a Colômbia e a Guatemala, além do Brasil, que desenvolvem estudos sobre a influência da interação família-escola-comunidade para a melhoria da qualidade da educação.

Bernardo Toro

Na tarde desta sexta feira, o filósofo e educador colombiano, Bernardo Toro, um dos mais importantes pensadores e autores sobre educação e democracia na América Latina vai falar aos participantes sobre como “Mobilizar é convocar vontades para atuar na busca de um propósito comum, sob interpretação e sentido também compartilhados”.

terça-feira, 11 de outubro de 2011

Comunicação e Mobilização

Márcio Simeone, professor e especialista em comunicação e mobilização, será um dos painelistas sobre o tema, no Seminário Internacional sobre Mobilização Social pela Educação - interação família/escola/comunidade. Em sua apresentação, pretende abordar a mobilização social como um processo comunicativo, a partir da ideia de que um processo de mobilização social é uma reunião de sujeitos que definem objetivos e compartilham sentimentos, conhecimentos e responsabilidades para a transformação de uma dada realidade, movidos por um acordo em relação a determinada causa de interesse público. Trata-se de uma movimentação em relação a questões publicamente relevantes e que requer estratégias para propor e manter as conversações dos públicos e formar vontades coletivas. A formação desses acordos em relação ao interesse público depende de uma movimentação estratégica - à qual chamamos de coletivização, ou seja, as causas sociais nascem a partir de um intenso processo comunicativo inserido nas redes de sociabilidade cotidiana, buscando visibilidade no espaço público. E vai deixar, como pergunta mobilizadora para que os participantes respondam durante os debates em grupo:
  • Quais são as dificuldades de promover acordos em relação a causas de interesse público na área de educação?
  • Que estratégias de comunicação são necessárias para propor publicamente causas relativas à educação?
O Seminário começa amanhã e Fortaleza, e tem como palestra de abertura o Plano Nacional de Educação, a ser feita pelo secretário executivo adjunto do Ministério da Educação, Francisco das Chagas.

segunda-feira, 10 de outubro de 2011

Códigos da Modernidade

O Seminário Internacional de Mobilização Social pela Educação - Interação família-escola-comunidade terá Bernardo Toro como um de seus conferencistas. Ele é conhecido filósofo e educador colombiano, autor de inúmeros trabalhos sobre educação e democracia na América Latina. No Brasil, tem apoiado instituições e órgãos governamentais em programas de mobilização social.

Recentemente, partindo de sua visão sobre as realidades social, cultural e econômica, apontou o que chamou de Códigos da Modernidade - as sete competências que considera necessário desenvolver nas crianças e jovens que lhes garantam uma participação mais produtiva no século 21.

1- Domínio da leitura e da escrita;
2- Capacidade de fazer cálculos e resolver problemas;
3- Capacidade de analisar, sintetizar e interpretar dados, fatos e situações;
4- Capacidade de compreender e atuar em seu entorno social;
5- Receber criticamente os meios de comunicação;
6- Capacidade de localizar, acessar e usar melhor a informação acumulada; e
7- Capacidade de planejar, trabalhar e decidir em grupo.

O Seminário Internacional de Mobilização Social pela Educação - Interação família-escola-comunidade será realizado em Fortaleza, de 12 a 14 de outubro, no La Maison Buffet. O evento é realizado em parceria entre o Ministério da Educação, a Secretaria de Estado de Educação do Ceará e a Fundação Itaú Social.

A realização do Seminário conta, ainda, com o apoio de parceiros da Mobilização Social pela Educação como os institutos Natura, Camargo Corrêa, C&A, Votorantim e Embraer; as fundações ArcelorMittal Brasil, SM e Avina;  e a empresa Microsoft.

quarta-feira, 5 de outubro de 2011

Dia Nacional da Leitura: Instituto Ecofuturo promove ações que incentivam a formação de leitores

Com o objetivo de sensibilizar a sociedade sobre a importância de oferecer e incentivar a leitura literária na primeira infância, o Instituto Ecofuturo vem realizando, desde 2006, a campanha do Dia Nacional da Leitura, comemorado em 12 de outubro. Neste ano, as ações da campanha “Todo dia é dia de ler” destacam o papel das bibliotecas públicas no processo de formação de leitores.

“Os caminhos para a formação do leitor começam em casa, com apoio atento e permanente dos pais e da família, passam pela escola, pelas mãos dos professores, e se estendem às bibliotecas, com apoio permanente dos bibliotecários. Ler todo dia rima com Biblioteca Todo Dia”, afirma texto de e-mail de divulgação do movimento.

O Dia Nacional da Leitura e a Semana da Leitura e Literatura foram instituídos oficialmente pela Lei nº 11.899, em 2009. Para subsidiar a campanha, o Instituto Ecofuturo disponibiliza em seu site uma série de materiais que esclarecem a importância da leitura de textos literários na infância e que orientam familiares, educadores, bibliotecas, empresas e demais interessados a participarem da campanha e a mobilizarem a comunidade em prol da leitura.

Acesse aqui a Biblioteca Virtual com materiais de apoio ao Dia Nacional da Leitura no site do Instituto Ecofuturo.

Saiba como você pode participar do movimento e estimular a leitura em sua comunidade.

Conheça o histórico da campanha.


Todo Dia é Dia de Ler
Texto extraído do site da campanha do Dia da Leitura


Ler inclui, recria, expande, ensina, transforma, constrói, promove cidadania. Saber  ler é a base   que  sustenta  todas  as demais. Quem lê se torna dono da sua própria história e participa da construção de histórias coletivas.

Para compartilhar e envolver a sociedade brasileira sobre os caminhos que efetivam uma cultura de leitura, o Instituto Ecofuturo trabalhou intensamente desde 2006 para a criação do Dia Nacional da Leitura.

Para aprender a ler, é preciso ter a companhia amorosa e intensa de um adulto educador desde a primeira infância. Para aprender a ler, é preciso ter acesso aos livros. Os caminhos para a formação do leitor começam em casa, com apoio atento e permanente dos pais e da família, passam pelas escolas, pelas mãos dos professores, e se estendem às bibliotecas, com apoio permanente dos bibliotecários.

Leituras em casa, em escolas, em bibliotecas públicas e comunitárias, em parques, em livrarias... Todo dia é dia de ler, e muitos lugares podem e devem abrigar leituras e leitores. Como bem disse o escritor Goethe, aprender a ler é tarefa para toda uma vida.
Então, mãos à obra, porque:

Hoje pode ser o dia em que uma criança descobre o gosto pela leitura, e isso afetará o amanhã de todos, letra por letra, em grande escala, Brasil adentro, mundo afora.

terça-feira, 4 de outubro de 2011

Comunidade escolar se mobiliza pela melhoria da educação em Tabira (PE)

Os mobilizadores sociais pela educação da cidade de Tabira, localizada no Sertão do Pajeú, em Pernambuco, vêm se empenhando para conscientizar a comunidade escolar sobre a importância da interação família-escola para a melhoria da qualidade do ensino. Como resultado da atuação dos conselheiros tutelares – principais parceiros da Mobilização no município – gestores e professores de escolas locais têm desenvolvido atividades que aproximam famílias e educadores.

Exemplo dessas ações pôde ser conferido durante as comemorações de 7 de setembro promovidas pela diretora e demais profissionais  da Escola Municipal Cícero Correia, no Povoado de Brejinho. Para divulgar a mensagem da cartilha Acompanhem a vida escolar dos seus filhos, no dia 2 de setembro, alunos, professores e funcionários da unidade de ensino desfilaram pelas principais ruas do povoado com faixas e cartazes que destacavam trechos da publicação.

O evento contou com o apoio da diretora de ensino da Secretaria Municipal de Educação de Tabira, Luzinete Marques, dos conselheiros tutelares Aílson Alves de Sousa e Altair Correia Alves, além representantes de outras escolas do município, como a banda marcial da Escola Arnaldo Alves Cavalcanti. Participaram da atividade, ainda, representantes do programa de bibliotecas rurais Arca das Letras do Povoado do Brejinho. A divulgação e cobertura da ação foram realizadas pela Secretaria de Comunicação de Tabira.

Com informações de Aílson Alves de Sousa, mobilizador social pela Educação em Tabira (PE).

segunda-feira, 3 de outubro de 2011

Ministério do Planejamento estimula servidores a participarem da vida escolar dos filhos

Mensagens que incentivam a participação da família na vida escolar dos filhos e ressaltam a importância dessa atenção para o bom desempenho escolar serão impressas nos contracheques dos mais de 1,3 milhão de servidores públicos federais nos próximos meses. A parceria para a iniciativa foi firmada, no final do mês de setembro, entre o Ministério da Educação (MEC) e o Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão (MP).

A atual colaboração do Ministério do Planejamento para a Mobilização Social pela Educação ação desenvolvida pelo MEC retoma a parceria iniciada entre os ministérios em 2009. Naquele ano, durante 12 meses, os servidores públicos federais receberam, em seus contracheques, mensagens de incentivo à interação família-escola.

A articulação para a divulgação das mensagens aos servidores foi feita entre representantes de setores de Recursos Humanos do MEC e do MP. No Ministério da Educação, o diálogo foi iniciado pela coordenadora da Unidade de Pessoal do Gabinete do Ministro, Magda da Silva Marinho Pessoa, que também é mobilizadora social pela educação. No Planejamento, a cooperação foi tratada com o secretário de Recursos Humanos do MP, Durvanier Paiva Ferreira.

Neste ano, de acordo com dados do Sistema Integrado de Administração de Recursos Humanos (SIAPE), que é o sistema informatizado de Gestão de Recursos Humanos do Poder Executivo Federal, as mensagens serão distribuídas aos servidores que atuam nos 238 órgãos dispostos em várias localidades do território nacional. As mensagens de incentivo à interação família-escola serão recebidas por servidores ativos, aposentados, beneficiários de pensão, celetistas, contratados temporariamente, médicos residentes e militares.

Confira algumas das mensagens que serão divulgadas aos servidores:

•    Converse com seus filhos sobre o que eles aprendem na escola.
•    É importante que eles façam o dever de casa.
•    Se seus filhos apresentam dificuldades, peça orientação aos professores sobre como ajudá-los em casa.
•    Ensine seus filhos a cuidar dos livros e do material escolar.
•    Seus filhos precisam saber que tem hora para brincar, ver televisão, conversar e estudar.
•    Ler é fundamental. Incentive seus filhos a criar o hábito da leitura.
•    Verifique se seus filhos estão indo à escola e se são pontuais.
•    Cuide da saúde de seus filhos e mantenha as vacinas em dia. Se notar algum problema, procure o posto de saúde e o dentista.
•    Vá à escola, converse com os professores, compareça às reuniões, dê sua opinião. Sua participação é muito importante para o sucesso escolar dos seus filhos.
•    Conheça o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) da escola de seu filho.
•    Leia bilhetes e avisos que a escola mandar e responda quando necessário.
•    Incentive seus filhos a continuar estudando. Quanto mais eles estudarem, mais oportunidades profissionais e pessoais terão.
•    A educação é responsabilidade de todos: dos governos, da escola, da família e da sociedade. Participe da vida escolar dos seus filhos!

Com informações de Magda da Silva Marinho Pessoa, mobilizadora social pela educação.