domingo, 31 de maio de 2009

PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA


Na semana passada, ganhou destaque em toda a imprensa nacional a divulgação pelo Ministério da Educação dos resultados do Censo da Educação Básica sobre a formação dos professores que atuam na educação básica em todo o Brasil e sua qualificação para a docência nas disciplinas sob sua responsabilidade. Chamou a atenção de todos os problemas relacionados com a insuficiência de formação de parte significativa desses professores e a inadequação de sua formação para lecionar disciplinas como física, matemática, química, entre outras. A preocupação fica ainda maior quando se sabe que o professor é peça chave na formação dos alunos.

Mas, ao mesmo tempo em que informava à sociedade os resultados do Censo da Educação Básica sobre a qualificação do corpo docente, dentro de sua política de responsabilização e transparência na divulgação de dados, o Ministério da Educação lançou o primeiro Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica. A idéia é qualificar os professores que já estão em exercício e tornar mais rigoroso o ingresso dos futuros docentes. A proposta prevê a criação nos próximos cinco anos de 330 mil vagas em 90 universidades públicas de 21 estados para professores sem a formação legal (bacharéis sem licenciatura), graduados em áreas diferentes daquelas em que atuam e também para os professores que não possuem a formação superior (primeira licenciatura). O governo deve investir R$1 bilhão para colocar o plano em prática. Os cursos oferecidos serão presenciais e também na modalidade à distância, realizados pela Universidade Aberta do Brasil (UAB). Alguns começam já nesse segundo semestre de 2009, outros têm início em 2010 e 2011. Essa ação faz parte do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE). Das 27 unidades da federação, 21 especificaram suas demandas de formação no plano estratégico e apenas Rio Grande do Sul, Minas Gerais, São Paulo, Acre, Rondônia e Distrito Federal não elaboraram o plano, já que quase todos os seus docentes são graduados. “O objetivo do sistema é dar a todos os professores em exercício condições de obter um diploma específico na sua área de formação”, afirmou o ministro da Educação, Fernando Haddad. Ele explica que foi feito um censo da educação básica, com a oferta de vagas por instituição, por campus e por curso. “Vamos colocar todas as vagas à disposição e vai caber aos secretários estaduais e municipais promover a inscrição dos professores em serviço.” O professor interessado deverá se inscrever junto à secretaria estadual ou municipal de educação e cadastrar seu currículo, que deverá ser atualizado periodicamente. As instituições formadoras decidirão como será feito o processo seletivo se houver mais demanda do que vagas. A seleção pode ser tradicional ou por sorteio eletrônico, realizado pelo MEC.
Fabíola Ferreira Galletti

Avanços da mobilização

Projeto de Mobilização Social pela Educação Rotas da Educação é disseminado pelas empresas do Grupo

Transcrevemos, a seguir, notícia publicada pelo jornal interno Entre Nós da empresa Votorantim Metais, de Niquelândia, GO, um dos municípios selecionados para fazer parte da mobilização.




"Niquelândia faz parte da Rota da Educação do Instituto Votorantim

Depois de realizar a fase piloto em três municípios – Itapirapuã Paulista (SP), Nobres (MT) e Arroio Grande (RS) – ao longo de 2008, o projeto Parceria Votorantim pela Educação do Instituto Votorantim está chegando a Niquelândia e a mais 87 municípios do Brasil onde existem Unidades do Grupo Votorantim.

Nos dias 21 e 22 de maio, a área de Comunicação e Responsabilidade Social da Votorantim Metais Unidade Niquelândia participou da Oficina de Capacitação do Instituto Votorantim em São Paulo, que teve como objetivo apresentar o Projeto Parceria Votorantim pela Educação e as atividades propostas para Niquelândia e para os outros Municípios participantes. Com o projeto, o Instituto Votorantim e a Unidade Niquelândia vão criar uma rede local voltada para discussões de temas de educação envolvendo diversos públicos de interesse (pais, jovens, poder público, lideranças comunitárias etc.).

As redes locais que serão montadas a partir do mês de junho em diversas localidades terão tarefas específicas. Uma delas é monitorar o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) de cada escola e do município. E também estimular a participação da comunidade no acompanhamento de planos de melhoria elaborados pelo poder público, como é o caso do Plano de Ações Articuladas do MEC (Ministério da Educação), onde estão registrados os planos do MEC para todos os Municípios do Brasil.

O projeto Parceria Votorantim pela Educação pretende promover também o interesse dos pais pelo acompanhamento da vida escolar dos seus filhos e colocar a educação na pauta da mídia local, além de motivar jovens e famílias a valorizarem os estudos como meio de conquistar uma vida melhor".

quarta-feira, 27 de maio de 2009

ENTREVISTA - CONFERÊNCIA NACIONAL DA EDUCAÇÃO


FRANCISCO DAS CHAGAS

O Secretário Executivo Adjunto do Ministério da Educação, Francisco das Chagas, em entrevista ao blog da mobilização, explicou como será a Conferência Nacional da Educação – CONAE, que acontecerá em abril de 2010 e discutirá temas como financiamento da educação, gestão democrática, formação dos professores, visão sistêmica da educação e questões do dia-a-dia das escolas. Francisco das Chagas afirma que, na realidade, essa não será a primeira conferência realizada no Brasil para tratar sobre a educação, pois anos atrás tivemos as Conferências Brasileiras de Educação e os Congressos Nacionais de Educação. Mas será, sim, a primeira conferência realizada pelo poder público, já que as outras ações pela educação antigamente tinham iniciativa da sociedade civil e dificilmente obtinham apoio do governo. Então, essa Conferência Nacional da Educação possui grande importância, pois é uma parceria dos entes federados e da sociedade, e irá debater temas da realidade da educação, que envolvem desde a creche até a pós-graduação.

Qual a contribuição esperada da Conferência Nacional da Educação na mobilização da sociedade pelo direito de todos e de cada um dos brasileiros à educação?

Na realidade, não é a primeira conferência que se faz no país sobre educação. Tivemos no passado as CBEs (Conferências Brasileiras de Educação), assim como os CONEDs (Congressos Nacionais de Educação). Mas todos esses eventos eram organizados, basicamente, pela sociedade civil, porque o poder público não tinha essa concepção de debater com os setores sociais as suas realidades. O governo do Presidente Lula tem uma concepção diferente e tem feito conferências em todos os setores da área social.

Por essa razão, a CONAE é de grande importância; primeiro porque é fruto de uma parceria do poder público: governo federal, governos estaduais e municipais, mas também da sociedade civil. Segundo, porque ela acontece dentro de um movimento que o Ministério da Educação faz em parceria com os entes federados e a sociedade, levando em consideração uma visão sistêmica da educação. Ou seja, discutindo desde a creche até a pós-graduação e considerando tanto o setor público quanto o privado. E uma terceira questão relevante é que essa concepção de conferência posta pelo governo Lula procura mobilizar na perspectiva de ajudar a organizar o setor e, ao mesmo tempo, fazer um debate de conteúdo sobre a realidade da educação.

Um dos temas principais da conferência é o sistema nacional de educação.
O sistema nacional da educação é o tema central da conferência. Só estamos adicionando a ele dois “adjetivos”: Construindo e articulado. Isso quer dizer que o sistema precisa ser construído e articulado, pois a Constituição propõe que a educação deve ser feita em regime de colaboração.

Muitos especialistas apontam a necessidade de haver um Sistema Único de Educação, a exemplo do Sistema Único de Saúde. Quais as suas considerações sobre esse debate?
A Saúde avançou muito com o SUS, mas são realidades diferentes. Na educação, não estamos propondo o sistema único, e sim o sistema articulado. Estamos discutindo a possibilidade de se construir um sistema nacional de educação que possa interagir e agir como um regime de colaboração entre os entes federados – União, Estados, Distrito Federal e municípios.

Os mobilizadores sociais pela educação têm constatado a falta de diálogo e articulação entre as redes estaduais e municipais de um mesmo município, mesmo naqueles menores, com poucas escolas e alunos, com grandes prejuízos para os alunos naqueles locais. O sistema articulado visaria a fazer esse diálogo?

_ O PDE aborda essa questão, com o Plano de Ações Articuladas e tenta ajudar. O PAR é uma proposta de regime de colaboração e tenta fazer com que haja ações articuladas no território, para que haja colaboração e não disputa entre duas redes públicas de educação. Porque isso muitas vezes acontece em coisas do dia-a-dia como, por exemplo o transporte escolar, a merenda, o livro, o currículo. O fato de não haver uma articulação entre os três entes muitas vezes causa prejuízo para a educação. O principal é entender que, tendo ações articuladas, se escolas de um município colaborarem entre si e se articularem sem disputa, a educação só tem a ganhar. Isso evitaria a existência em um mesmo território de realidades diferentes.

Faz parte da pauta da CONAE o Plano Nacional da Educação. É possível imaginar que, sendo ele tratado em uma conferência mais ampla e mais democrática, fique mais fácil alcançar seus objetivos ao final de 10 anos?

-- O Plano Nacional da Educação está na pauta da CONAE. Nossa expectativa é que tenhamos a definição de linhas gerais e diretrizes capazes de nortear a elaboração do texto final do próximo PNE que o Governo Federal enviará ao Congresso Nacional. Até porque, para que haja um Sistema Nacional da Educação, é preciso haver um plano a ser executado. E uma conferência reunindo representantes de todos os segmentos envolvidos com a educação é um espaço muito oportuno para debater esse tema. O plano que está em vigor não foi proposto pelo governo da época, mas pela sociedade civil. Foi a sociedade civil que fez os CONEDs e apresentou o plano ao Congresso Nacional. Aí, o governo apresentou o seu plano, em contraposição ao apresentado pela sociedade civil, e foi o plano do governo o aprovado pelo Congresso Nacional. Assim, por falta de articulação do governo com a sociedade civil, o atual PNE nunca foi “linha de frente” das políticas educacionais do Brasil, embora deva ser considerado uma conquista, apesar de todas as dificuldades de aplicação nos diversos estados brasileiros. Ainda hoje, há muitos municípios sem um plano de educação. Além disso, a espinha dorsal do Plano, que era o percentual do PIB para financiamento da educação, sofreu veto do então presidente Fernando Henrique Cardoso. Além dessas dificuldades apresentada, o PNE tem uma grave falha porque, mesmo tendo diretrizes e objetivos, não apresenta mecanismos de monitoramento e fiscalização e nem estratégias definidas para cada meta.

A expectativa é que a CONAE indique, além das diretrizes, uma direção estratégica?

-- Esperamos que sim, que possamos sair com um documento final com linhas gerais, propostas e estratégias para um novo PNE.

Como está sendo feita a mobilização dos sistemas e da sociedade?

-- O processo de preparação para a Conferência já esta acontecendo desde o ano passado, logo após o encerramento da Conferencia Nacional da Educação Básica. O primeiro passo foi a organização da comissão nacional, que elaborou o regimento e o documento referência. A definição dos membros da Comissão levou algum tempo, foi um processo de negociação e articulação considerando a pluralidade de interesses e realidades do setor educacional. Em seguida foi elaborado o cronograma para a realização das conferências municipais e estaduais: neste primeiro semestre estão sendo realizadas as conferências municipais e intermunicipais; as conferências estaduais devem acontecer no segundo semestre. E por fim, a etapa nacional com a reunião dos delegados em Brasília , em abril de 2010. Uma conferência pode até decidir que não discutirá a pauta nacional, somente a local, mas estará se prejudicando, já que não oferecerá propostas para a conferência estadual e, consequentemente, para a nacional. Aconselha-se que as conferências municipais e até as estaduais discutam as duas pautas, tanto a pauta nacional, quanto sua própria pauta regional.

O que for decidido nas etapas municipais será levado para a estadual e pode chegar à Conferência Nacional?

A metodologia consiste em se ter um documento referência com o tema principal da conferência, citando os eixos e organizando a discussão, mas não é proibido se discutir um tema que não esteja presente nesse documento. O município pode fazer emendas ao documento para retirar, melhorar ou substituir o texto. Essas emendas chegam à conferência estadual, que também fará o mesmo, propondo mudanças que, por fim, chegam à Conferência Nacional. Mas, para as propostas chegarem à etapa nacional, elas têm que antes passar por, pelo menos, cinco estados. Por essa razão, não existirá proposta nova na conferência, todas as propostas já terão sido amplamente discutidas em diversos estados.

Como é a relação entre as conferências municipais e estaduais e como funciona o sistema de escolha de delegados?

-- O percentual de delegados para a Conferência Nacional foi definido pela Comissão Organizadora, com o estabelecimento de uma cota para cada segmento envolvido: pais, estudantes, trabalhadores, gestores, da educação básica, superior e profissional tanto da rede pública quanto da privada, assim como os movimentos e entidades que atuam em educação e não estão ligados diretamente à educação têm um percentual de representação na CONAE. As comissões estaduais têm flexibilidade para definir o número de delegados, e, levando em consideração o que já foi definido para a Conferência Nacional – percentual de vagas por segmento – para garantir a maior representatividade possível.

As Secretarias Municipais e Estaduais de Educação são as responsáveis pelas conferências municipais e estaduais, respectivamente. Das municipais saem os delegados para as estaduais?

-- Nem todos os delegados saem das municipais porque diversos municípios não possuem todos os setores. O que o regimento afirma é que todo delegado para se candidatar à conferência nacional deve passar antes pos uma conferência municipal ou estadual. Cada estado tem flexibilidade para organizar a etapa municipal. Existem estados que fazem conferências intermunicipais, nas quais participam grupos de municípios de uma mesma região. Outros fazem conferências em todos os municípios e alguns também fazem tanto municipais quanto intermunicipais

E qualquer pai, mãe, responsável, qualquer pessoa tem o direito de participar, de se inscrever?

-- Qualquer pessoa, desde que esteja ligada a um setor ou um segmento. Porque é preciso haver um controle nas conferências por causa da logística e da estrutura. O cidadão que queira participar deve procurar a coordenação local da conferência e se inscrever pelo segmento “pai”, por exemplo. Mas deve se entender que cada conferência tem um número de vagas, ela não pode ser totalmente aberta ao público, e por isso, cada segmento tem seu número de vagas também.

Existe uma cota para representantes de empresas?

-- Existe um número definido para empresários que são gestores da educação e para os que não são da área da educação. Enviamos oficio para as entidades representativas dos setores que tiverem interesse em participar procurarem a coordenação da conferência nos estados.

As famílias terão papel importante em todo esse processo de conferências e na própria conferência nacional?

-- Sim. Coloco como família principalmente dois segmentos, “pais” e “filhos”, que se transformam em um segmento de grande força na conferência, muito bem representados. Esses segmentos têm tanto um papel interno no sistema educacional, quanto externo, possibilitando uma visão quase que holística de todo o processo.

Como a sociedade está tomando conhecimento das Conferências?

-- Mandamos cartazes e folder para todas as escolas públicas e particulares e todas as universidades, além das câmaras municipais, assembléias legislativas, ou seja, tentamos fazer a divulgação para os segmentos , entidades etc. Além disso, o MEC vai divulgar um vídeo informativo sobre a conferência na televisão, no rádio e fazer chamadas nos jornais de grande circulação das cidades. E pedimos aos nossos parceiros que façam a mobilização também, que pais, professores, entidades, divulguem em seu segmento.

Quem quiser ajudar na divulgação, por exemplo, uma ONG, pode entrar em contato com o MEC e solicitar o material?

-- Pode entrar em contato sim, que disponibilizaremos os folders, que trazem muitas informações, como datas, como participar, os temas, os objetivos das conferências, entre outras.

Saiba mais sobre a CONAE acessando www.portal.mec.gov.br/conae

terça-feira, 26 de maio de 2009

Em debate: A Responsabilidade dos pais na educação das crianças e adolescentes

O Jornal Nacional, da Rede Globo, publicou em sua edição do dia 22 de maio reportagem sobre a decisão de um promotor da Infância e da Juventude, que tem provocado muita discussão na cidade de Mirassol, SP. Veja a seguir o texto integral:

" Mães são detidas por causa de filhos fora da escola



Em Mirassol (SP), as mães ficaram algumas horas na delegacia e ouviram a explicação de que estavam lá porque os filhos faltaram à escola diversas vezes e foram flagrados pela polícia nas ruas.

Esta edição do Jornal Nacional começa com um debate sobre a responsabilidade dos pais na educação das crianças e adolescentes. É que um promotor da Infância e da Juventude tem provocado muita discussão numa cidade do interior de São Paulo. Em menos de uma semana, quatro mães foram parar na delegacia. Elas ficaram algumas horas detidas e ouviram a explicação de que estavam lá porque os filhos faltaram à escola diversas vezes e foram flagrados pela Polícia Militar nas ruas de Mirassol. Depois de prestar depoimento, as mães foram liberadas. A decisão de levar os responsáveis para a delegacia foi da Promotoria da Infância e da Juventude, que fez um levantamento sobre o número de faltas dos alunos nas escolas. Os diretores enviaram para o Ministério Público relatórios com os históricos dos alunos que mais se ausentam das aulas. Segundo o promotor que determinou a detenção das mães, os documentos apontam que as faltas estão sempre acompanhadas de notas baixas e de mau comportamento. Ele diz que se baseou em dois artigos do Código Penal para determinar que as mães fossem procuradas para dar explicações. “Inicialmente os pais cometem um crime chamado abandono intelectual. Todo pai e toda mãe tem que prover a instrução primária dos seus filhos. O segundo crime é o de abandono de incapaz. É um crime grave porque o pai e a mãe permitem que seus filhos cheguem tarde em casa, fiquem de madrugada nas ruas”, explicou o promotor José Heitor dos Santos. Para o presidente da Ordem dos Advogados do Brasil em Mirassol, Adauto Rodrigues, a medida é um exagero. “O pai e a mãe têm que deixar o lar para trabalhar e, ele indo para a cadeia, consequentemente esse filho também será abandonado materialmente. E quando ele vai trabalhar, muitas vezes ele sabe que o filho saiu para ir à escola. Agora, se não chegou na escola, muitas vezes ele não sabe”. A Promotoria da Infância e da Juventude informou que vai chamar, para dar explicações, os pais de mais 200 menores que têm se ausentado das aulas no município de Mirassol."

segunda-feira, 25 de maio de 2009

Espaço do Mobilizador - 15


Casa da Gestante de Uruaçu na mobilização

Na última quinta-feira, dia 21, membros da Pastoral da Educação de Uruaçu (GO) trabalharam as propostas do Plano de Mobilização Social pela Educação por meio da cartilha “Acompanhem a vida Escolar dos seus filhos” no encontro mensal promovido pela Casa da Gestante da cidade. A ideia foi aproveitar a oportunidade do encontro na Casa da Gestante, local em que as grávidas fazem o pré-natal e recebem assistência até o parto, e despertar nas futuras mães a consciência da sua participação na vida escolar dos filhos.


Pe. Francisco Agamenilton Damascena, coordenador da mobilização em GO

Espaço do Mobilizador - 14


RODAS DE CONVERSAS COM PAIS EM JOÃO PESSOA

O Comitê de Mobilização de João Pessoa se reuniu essa sexta feira, dia 22 de maio na sessão especial da Assembléia Legislativa do estado da Paraíba. Na pauta estava a reflexão sobre a “responsabilidade social das nossas escolhas”, proferida pelo psicólogo Álvaro Campos, que, animado com o plano de mobilização, se colocou à disposição para as rodas de conversa com os pais. Estiveram presentes, também, dois moradores de Timbaúba -PE, os quais, sabendo da reunião do comitê, foram conferir e se interessaram em levar a mobilização para a Zona da Mata, norte de Pernambuco. Antes dessa reunião, já havia sido feita uma roda de conversa com 54 pais de várias escolas públicas de João Pessoa, no dia 08 passado. Os participantes contaram com uma encenação de uma situação de família da periferia, evidenciando todos os problemas encontrados - o pai desempregado, a mãe que trabalha o dia todo e os filhos que chegam em casa e pedem ajuda para fazer as tarefas da escola e não conseguem. Também foi apresentada a cartilha “Acompanhem a vida escolar dos seus filhos” analisada ponto a ponto. Está programada para o dia 10 de junho nova roda de conversas com os pais de alunos de outras escolas públicas da capital.

LANÇAMENTO DO PLANO DE MOBILIZAÇÃO NA REGIÃO DO
BREJO PARAIBANO EM GUARABIRA

A mobilização na Paraíba está avançando para o interior do estado. No dia 21 de maio ocorreu o lançamento do plano de mobilização na região do Brejo paraibano, na cidade de Guarabira. Estiveram presentes 48 pessoas, representantes de igrejas e da sociedade civil, entre eles o Bispo Diocesano Dom Francisco Lucena, o Presidente do Conselho de pastores Pr. Alexandre Rodrigues, membros da Secretaria de Educação Municipal de Guarabira e da Secretaria de Bananeiras, gestores escolares e gerentes regionais da educação. Após a exposição do plano de mobilização, todos optaram pela criação do Comitê Municipal de Mobilização. Foram signatários do comitê, inicialmente, 12 entidades, estando prevista para o dia 10 de junho a primeira reunião do comitê de Guarabira.

Azimar Fernandes, coordenadora do Comitê de Mobilização de João Pessoa

INSTITUTO VOTORANTIM LANÇA PROJETO DE MOBILIZAÇÃO LOCAL PELA EDUCAÇÃO

Parceria Votorantim pela Educação vê na mobilização, uma estratégia para a melhoria da qualidade da educação em 88 cidades de 18 Estados brasileiros

O Instituto Votorantim lançou no dia 20 de maio o Parceria Votorantim pela Educação, projeto que visa a construir uma agenda positiva para debater e qualificar a educação pública em 88 cidades de 18 Estados brasileiros. A iniciativa baseia-se na disseminação e apoio às ferramentas e metas de Educação definidas tanto pelo Ministério da Educação (MEC), quanto pela sociedade civil, tais como: o PAR (Plano de Ações Articuladas), previsto no PDE (Plano de Desenvolvimento da Educação), e as metas do Movimento Todos pela Educação. O projeto, desenvolvido em parceria com representantes de diversos setores da sociedade, prevê oficinas de capacitação para mobilizadores locais, reuniões com agentes locais, encontros com o poder público e campanhas de comunicação, de acordo com as características e demanda de cada município.

Com início previsto para junho, o projeto Parceria Votorantim pela Educação tem como objetivo sensibilizar e mobilizar as comunidades onde o Grupo Votorantim atua, visando a melhoria da qualidade da educação. Por meio do estímulo a ações de controle social, a iniciativa busca qualificar a demanda por educação e fortalecer iniciativas em prol da qualidade do ensino público. O projeto abrange todas as regiões brasileiras.

O papel do Instituto Votorantim é sensibilizar públicos envolvidos com o tema, contribuir com sua capacitação e convidá-los a acompanhar a gestão da educação em suas cidades e regiões. As ações são voltadas para gestores municipais, lideranças locais ligadas à causa da educação, comunidade escolar (diretores, coordenadores, professores e alunos), famílias e imprensa.

Considerado o projeto carro-chefe da Rota da Educação do Instituto Votorantim em 2009, o Parceria Votorantim pela Educação nasceu após amplo diagnóstico realizado ao longo de anos de imersão na questão educacional. Com base no estudo, a organização se interou dos principais indicadores e instrumentos de gestão e avaliação do ensino no Brasil, e desenvolveu o projeto.. Segundo Celia Picon, “o investimento social privado alinhado às políticas públicas é o melhor caminho para potencializar os recursos em educação e antecipar os resultados esperados”.

Simultaneamente ao lançamento do projeto, o Instituto Votorantim coloca no ar o Blog Educação. O canal de comunicação é um dos eixos estratégicos do projeto e será a principal ferramenta para disseminação de conteúdo e debate de assuntos ligados à educação. Lárcio Benedetti, Gerente de Desenvolvimento Sociocultural do Instituto Votorantim, comenta que o Blog “representa o projeto em espaço virtual, criado com o objetivo de fomentar a discussão de ideias e ser um canal direto de comunicação com agentes locais”. No endereço www.blogeducaçao.org.br, os visitantes poderão encontrar pesquisas, artigos, matérias sobre educação e exemplos de práticas de sucesso realizadas nos municípios participantes do Parceria Votorantim pela Educação.

Outra ação de destaque é o Prêmio Comunicador Parceiro da Educação. A iniciativa, voltada para jornalistas dos municípios participantes do projeto, visa a colocar a educação na pauta da imprensa local. O Prêmio irá reconhecer o trabalho de profissionais de comunicação que atuam em rádios, tevês, jornais, revistas e veículos on-line que têm atuação destacada na cobertura da temática educação. O regulamento está disponível no Blog Educação (www.blogeducacao.org.br) e as inscrições estarão abertas a partir de 1º de junho.


Sobre o Instituto Votorantim

O Instituto Votorantim foi criado em 2002 com o objetivo de qualificar o investimento social do Grupo Votorantim. A decisão de criá-lo veio fortalecer sinergias entre as empresas, além de identificar e aproveitar oportunidades de gerar valor para a sociedade. Atualmente, o Instituto Votorantim também atua no campo da Responsabilidade Social Corporativa, estimulando no Grupo princípios e boas práticas de sustentabilidade.

O Instituto Votorantim define seus programas voltados para a juventude como “Rotas”. O slogan “Criando rotas para o futuro” sugere a criação de caminhos, de forma a oferecer aos jovens oportunidades nos campos de educação, trabalho, cultura, esporte, fortalecimento de direitos, por intermédio do Programa VIA, e incentivo a jovens talentos, por meio do Programa Geração Atitude.


Municípios participantes

Alumínio/SP; Araçariguama/SP; Aratu/BA; Arroio Grande/RS; Arujá/SP; Barcarena/PA; Barra Mansa/RJ; Belmiro Braga/MG; Brasilândia/MS; Caaporã/PB;Cabaceiras do Paraguaçu/BA; Caçapava/SP; CachoeiraBA; Cajamar/SP; Campo Grande/MS;Criciúma/SC; Cubatão/SP;Cunha/SP; Divinolândia/SP;Esteio/RS; Fortaleza de Minas/MG;Governador Mangabeira/BA;Guararema/SP; Guaratinguetá/SP;Ibiúna/SP; Itajaí/SC; Itamarati de Minas/MG; Itapecerica da Serra/SP;Itapetininga/SP; Itapeva/SP;Itaú de MinasMG; Jacareí/SP; Jacarezinho/PR; Jambeiro/SP; Jaú/SP; Juiz de Fora/MG; Juquiá/SP;Rio Branco do Sul/PR; Salto de Pirapora/SP; Santa Branca/SP; Santa Isabel/SP; Santo Estevão/BA; São Felix/BA; São Luiz do Paraitinga/SP;São Miguel Paulista/SP; Laranjeiras/SE; Lorena/SP;Maragogipe/BA; Miracatu/SP; Miraí/MG; Monteiro Lobato/SP; Muritiba/BA; Natividade da Serra/SP;Niquelândia/GO; Nobres/MT; Ourinhos/SP; Paracatu/MG; Paraibuna/SP; Paulista/PE; Pecem/CE; Pinheiro Machado/RS;Piracicaba/SP; Piraju/SP; Poços de Caldas/MG; Porto Velho/RO; Rafael Jambeiro/BA; Redenção da Serra/SP; Resende/RJ; Ribeirão Claro/PR; São Sebastião da Vargem Alegre/MG; Simão Pereira/MG; Sobradinho/DF; Sobral/CE; Tapiraí/SP; Taquarivaí/SP; Três Lagoas/MS; Três Marias; Trindade/PE;Vazante/MG; Volta Redonda/RJ; Votorantim/SP; Xambioá/TO

segunda-feira, 18 de maio de 2009

AVANÇOS DA MOBILIZAÇÃO



Oficina do Rio de Janeiro

O ponto alto da oficina do Rio de Janeiro foi o trabalho em grupo que deu origem a planos de ação que serão implementados pelos novos mobilizadores em suas comunidades. As fotos registram momentos das discussões em grupo.

Novos Mobilizadores no Rio de Janeiro

Cerca de 70 voluntários atuantes em entidades ligadas aos movimentos sociais, associações de moradores, igrejas, escolas, conselhos escolares, poder legislativo municipal, dentre outras entidades de representação do município do Rio de Janeiro e de Niterói, São Gonçalo, Magé e Baixada Fluminense participaram nos dias 14 e 15 de maio de oficina de capacitação para mobilizadores sociais pela educação. Durante a oficina técnicos do MEC discutiram com os participantes várias questões essenciais para seu trabalho de mobilização junto às famílias e comunidades. A agenda trabalhou os seguintes pontos: • Noções Básicas sobre a organização da educação brasileira • Principais programas de apoio à educação e mecanismos de controle social • Coleta e Tratamento de informações e Avaliação • Plano de Desenvolvimento da Educação – PDE - razões, princípios, pilares, principais programas para a educação básica • As razões e importância da mobilização social pela educação • Sistemas de consulta sobre informações educacionais (sites e blog) • Plano de Mobilização Social pela Educação Na segunda parte, os participantes elaboraram, em grupos, planos de ações específicos de acordo com o trabalho que já desenvolvem e aqueles que podem desenvolver visando à implementação das ações sugeridas no Plano geral. A apresentação desses planos gerou um rico momento de discussão e troca de experiências entre os participantes, que assumiram o compromisso de colocar em prática, imediatamente, as ações delineadas na oficina. O Rio de Janeiro está se preparando para lançar o Plano de Mobilização na capital ainda no mês de junho, em audiência pública na Câmara de Vereadores.

domingo, 17 de maio de 2009

Avanços da Mobilização

Belford Roxo, RJ, prepara lançamento da mobilização social pela educação

O município de Belfort Roxo, na Baixada Fluminense, região metropolitana do Rio de Janeiro, também aderiu à mobilização social pela educação. O secretário municipal de educação, William Campos, com a participação ativa de todos os subsecretários e de técnicos da secretaria, está preparando um grande evento de lançamento no dia 1o. de julho, para o qual serão convidadas as principais lideranças e representantes de todos os segmentos sociais. Segundo William Campos, a mobilização faz parte da estratégia da administração municipal para melhorar a qualidade da educação do município e aumentar seu IDEB. Esforços estão sendo feitos em várias frentes para que a meta seja alcançada. O IDEB de Belfort Roxo para a rede municipal hoje é de 3,6 nos anos iniciais e 2,7 para os anos finais do ensino fundamental. Com os resultados da Prova Brasil, que será aplicada no final do ano e das taxas de aprovação dos estudantes, ele deve buscar alcançar a meta para 2009, que é de 3,9 para os anos iniciais e 2,8 para os anos finais.

A adesão de Belfort Roxo ao Plano de Mobilização sinaliza uma importante mudança no histórico da região e a esperança de que a educação assumirá cada vez mais uma posição central na estratégia de desenvolvimento econômico e social da Baixada.

quarta-feira, 13 de maio de 2009

Avanços da mobilização

Novos mobilizadores em Nova Iguaçu, RJ

Educação fará parte da agenda de igrejas, conselhos e associações de moradores, que discutirão com diretores de escolas e especialistas a qualidade de ensino que está sendo oferecida aos alunos da cidade.

A Secretaria Municipal de Educação de Nova Iguaçu promoveu nos dias 11 e 12 - segunda e terça-feira - oficina para capacitar mobilizadores sociais pela educação no município. Eles terão a missão de sensibilizar e motivar, por meio de ações práticas, famílias responsáveis por crianças, adolescentes e jovens que estudam na rede municipal, além de lideranças e formadores de opinião dos diversos segmentos sociais. Participaram representantes de igrejas - católica, Assembléia de Deus, Batista e Metodista, lideranças de movimentos sociais, membros de associações de moradores, representantes de mães e de conselhos.
Para isso, receberam informações e discutiram com representantes do MEC sobre o estado da educação no Brasil, os principais programas de apoio às secretarias e escolas, dados sobre os resultados de avaliação e de compromissos assumidos pelo município para melhorar a qualidade educacional de sua rede. Ênfase especial foi dada aos programas do PDE para a educação básica - PAR, PDE Escola e IDEB que podem promover grande mudança na qualidade da gestão, impactando nos resultados de aprendizagem dos estudantes.
A adesão de Nova Iguaçu ao Plano de Mobilização Social pela Educação se insere na estratégia de transformá-la em cidade educadora. Essa estratégia começou a ser implantada com o Programa Bairro Escola que vida, com a ampliação dos tempos e espaços educacionais, prporcionar educação em tempo integral a todos os estudantes da rede com o aumento dos tempos e espaços educativos, contando com parcerias nas comunidades onde se localizam as escolas. http://www.novaiguacu.rj.gov.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=136&sid=18

O segundo dia foi dedicado à oficina propriamente dita, quando os participantes se reuniram em grupos para elaborar planos de ação, contemplando as principais atividades que pretendem desenvolver em suas entidades e comunidades, visando a sensibilizar os habitantes do município, em especial as famílias, para acompanhar a educação. Os planos apontaram para a necessidade de introduzir na agenda das entidades e lideranças, o tema educação. Para isso pretendem convidar para discutir nas igrejas e nas associações diretores das escolas dos bairros para que falem sobre o que está sendo feito para alcançar e superar as metas do IDEB. Serão convidados, também, especialistas em educação para que discutam com as famílias e membros das igrejas e das associações temas relevantes ligados à educação. Outras ações foram contempladas para a atuação cotidiana do grupo, que tem agora a tarefa de não só implementá-las mas, também, conquistar novos mobilizadores para o programa.

A Secretaria Municipal de Educação vai colaborar para o monitoramento dos trabalhos e a troca de experiências, promovendo reuniões periódicas com o grupo e preparando a montagem do comite de mobilização de Nova Iguaçu.

terça-feira, 12 de maio de 2009

Mobilização avança em São Paulo

Plano lançado em Restinga

Sob a coordenação da Secretaria Municipal de Educação, Restinga, SP, lançou no último dia 8 o Plano de Mobilização Social pela Educação. O evento reuniu no Anfiteatro da Casa da Cultura de Restinga, na antiga Estação Mogiana, pais e responsáveis por alunos, professores, membros de igrejas e de setores representativos da sociedade local.

O prefeito do município, Clarindo Ferracioli Belão, que presidiu o encontro, lembrou a importância da participação da família nas atividades que envolvem as crianças e adolescentes. Enumerou as diversas ações que sua administração está fazendo pela educação e a articulação com esportes, arte e cultura, visando a formação integral dos estudantes. E lembrou que, sem a participação da família e da comunidade, esses esforços terão resultados limitados.

Segundo a Diretoria do Departamento de Educação da Prefeitura de Restinga, professora Nize Lane Soares do Couto Rosa, que foi uma das articuladoras da implantação do Plano de Mobilização em Franca e em Orlândia, como membro da Pastoral da Educação, ao assumir o Departamento, teve logo o objetivo de incluir o município na rota da mobilização no interior do estado de São Paulo. Com a experiência acumulada como membro do grupo de lideranças nacionais que articulam as ações mobilizadoras em todo o país, suas primeiras iniciativas foram alinhar o município com os programas do PDE. "Estamos terminando de elaborar o PAR, o que ainda não havia sido feito, e vamos partir para supervisionar a elaboração do PDE-Escola em todas as unidades da rede. Estamos fazendo um trabalho forte com os gestores e professores para sensibilizá-los para o esforço na realização da Prova Brasil no final do ano e na correção de fluxo, a fim de melhorar o IDEB municipal. Tudo isso com ênfase na divulgação dos resultados para a comunidade, chamando as famílias a se interessarem pelos programas e os resultados alcançados e colaborando em casa para que juntos, escolas e famílias, possamos melhorar a qualidade da educação de Restinga".

Além do município de São Paulo, já estão sendo mobilizadas as famílias nos municípios do ABC, em Franca, Orlândia, Bauru e, agora, Restinga.

segunda-feira, 11 de maio de 2009

Dioceses envolvidas com a educação

Reproduzimos, a seguir, matéria publicada no ornal Santuário de Aparecida, do dia 25
FÓRUM DE DEBATES
DEIZE RENÓ
De Indaiatuba

Projeto do Ministério da Educação conta com apoio da Igreja Católica e já mobiliza milhares de famílias por todo o Brasil.

Trata-se de um projeto do Ministério da Educação que, por meio do apoio das igrejas cristãs, está chegando até as famílias brasileiras para conscientizá-las sobre a importância da participação
delas na educação dos seus filhos. A Igreja Católica é uma das principais envolvidas na mobilização.
Durante a 47ª Assembleia Geral dos Bispos do Brasil, assessores do Ministro da Educação, Fernando Haddad, apresentaram aos bispos um balanço das atividades realizadas no último ano e falaram sobre os desafios atuais para alcançar um número cada vez maior de famílias pelo Brasil. O primeiro passo do projeto foi dado no ano passado, quando a CNBB aprovou, durante sua Assembleia, o apoio na elaboração e na distribuição de uma cartilha, com o objetivo de orientar as famílias sobre como ajudar seus filhos no processo educativo. Ilustrada pelo artunista
Ziraldo, com linguagem simples e direta, a cartilha convoca as famílias a se envolverem na educação das crianças, acompanhando a frequência e o desempenho na escola, participando dos conselhos escolares, verificando se a escola é bem organizada, entre outras ações.
“O interesse dos pais pela educação dos filhos é muito importante. As crianças e os jovens gostam de saber que os pais sentem orgulho por eles estarem estudando”, diz a cartilha, logo no início.
“A ideia foi pedir para que pastores e padres trabalhassem em suas comunidades,fazendo um grande esforço no sentido de levar às famílias a importância de participarem da educação de
seus filhos, tanto no acompanhamento pessoal da escola que a criança frequenta como no estudo delas em casa”, disse em entrevista o assessor da CNBB para a Educação, professor Luís Antônio de Souza Amaral. Segundo ele, mais que comparecer à escola quando o filho é “chamado na diretoria”, o objetivo da mobilização é que os pais – as famílias cristãs – visitem as escolas, participem dos conselhos, conversem com os educadores, sugiram mudanças e atuem, efetivamente, na construção de uma educação melhor. “Sabemos que a educação não vai
fazer uma mudança social e econômica em toda a estrutura do País, mas sem a educação essas mudanças, com certeza, não vão ocorrer”, ressaltou o professor.

Multiplicadores

As cartilhas não são apenas distribuídas. Antes de receber a cartilha, as famílias devem receber uma orientação. Para isso, estão sendo formados multiplicadores. “A ideia é que possamos
formar um número cada vez maior de pessoas que multipliquem essas ideias. As cartilhas não podem simplesmente ser entregues, é importante que haja uma preparação.” Qualquer pessoa, diocese, empresa ou outra instituição pode ser um multiplicador. Basta inscrever-se e participar das formações. Os padres e pastores também são convidados a divulgar esse trabalho durante suas homilias e pregações. “O objetivo é que essa mobilização não se esgote no governo Lula, mas que seja realmente uma política.

IDEB

Iniciativas do Ministério da Educação, como, por exemplo, a criação do Índice de Desempenho da Educação Básica (Ideb), também auxiliam na melhoria da educação, pois as famílias poderão avaliar melhor as escolas de seus filhos. “Neste ano, por exemplo, percebemos que alguns municípios do Brasil obtiveram índices superiores aos que eram esperados”, comemora o professor.

Mais de cinco mil mobilizadores pelo País

Isso, segundo ele, como consequências de melhorias nos livros didáticos, no salário e no incentivo à capacidade dos professores, nas condições do transporte escolar e até da merenda. Apesar dessas boas iniciativas do governo, Luís Antônio avalia que o país ainda está longe do “desejável”. Para isso, a participação de todos na educação é fundamental.

Mais informações

Para acessar a cartilha e saber mais sobre a Mobilização Nacional pelaEducação, acesse: familiaeducadora.blogspot.com ou portal.mec.gov.br.
A Cartilha pode ser obtida nas dioceses e também pela internet, no blog:
familiaeducadora.blogspot.com
Segundo a assessora do Ministério da Educação, Linda Goulart, muitas dioceses participam ativamente da mobilização pela educação, como a diocese de Penedo (AL), a arquidiocese
de Belém (PA), de São Luís (MA), de Franca (SP) e de Teresina (PI). Até agora, mais de cinco mil mobilizadores (ou multiplicadores) foram formados. A função deles é atuar junto às famílias, divulgando a importância de participar da educação dos filhos, distribuindo as cartilhas, explicando o conteúdo e divulgando esse trabalho também nas escolas e outras instituições
de ensino. “As igrejas atuam em duas frentes: na mobilização dos pais e das famílias, no diálogo com as escolas e na valorização do estudo dos filhos em casa; e, por meio de suas lideranças, atuam junto às autoridades políticas”, disse Linda. Segundo ela, o objetivo da Mobilização
das Famílias pela Educação é atuar não apenas na evasão escolar: “Nossameta é dar a todos e a cada um dos brasileiros o direito à educaçã, a aprender o que é preciso na idade correta, na
alfabetizacão, no prosseguimento do estudo daqueles que pararam de estudar, no acompanhamento em casos de reprovação e repetência”.

sexta-feira, 8 de maio de 2009

Empresas que investem em educação discutem a mobilização

GIFE E RAZÃO SOCIAL PROMOVEM ENCONTRO EM SÃO PAULO


Promovido pelo Grupo de Institutos, Fundações e Empresas - GIFE e pela ONG Razão Social, cerca de 25 associados que integram o Grupo de Afinidade em Educação discutiram ontem, dia 7, exemplos de alinhamento do investimento que fazem com as políticas públicas que vêm sendo implantadas nas redes estaduais e municipais de educação em todo o país. Foi apresentado, também o Plano de Mobilização Social pela Educação e com empresas podem participar dele, mobilizando seus empregados e as comunidades onde atuam. Na ocasião, o Instituto Votorantim, a Natura e o Bradesco apresentaram os projetos que estão desenvolvendo integradas ao Plano de Mobilização.

quarta-feira, 6 de maio de 2009

Mapa da Mobilização


Publicaremos a partir de agora o Mapa da Mobilização, que informa os avanços das ações que mobilizadores em todas as regiões estão desenvolvendo pelo direito de todos e cada um dos brasileiros à educação de qualidade. As cores indicam como está cada estado: verde: avançado - onde já existem comitês funcionando, onde há representantes de mais de um segmento atuando e um número expressivo de mobilizadores. amarelo: intermediário- nesse caso, os comitês estão em estruturação, já há multiplicadores formados em oficinas. ocre: inicial - há algumas pessoas interessadas começando a se organizar. branco: não há notícia de qualquer ação de mobilização, não temos um contato formalizado. Computamos cerca de 1.000 multiplicadores capacitados em oficinas e cerca de 5.000 mobilizadores atuando nos diversos estados.

Tendências: o impacto da informática nos sistemas educacionais

AULA DE RUPTURA

Pesquisas atuais mostram que, em aproximadamente 10 anos, a maioria das aulas será online e os alunos trocarão os livros didáticos por conteúdos digitais, como está acontecendo com jornais e revistas. Softwares estão sendo criados para auxiliar no ensino de conteúdos formais, como álgebra. Uma pesquisa da NYU concluiu que os alunos que aprenderam com o software, ao invés de com a aula presencial, obtem resultados 20% superiores. Escolas inovadoras estão utilizando celulares para enviar notícias, resumos de aulas e desafios surpresa, motivando a participação dos alunos nas aulas e na vida escolar.

Há algum tempo, os sistemas educacionais no mundo convergem para um modelo parecido e apresentam problemas semelhantes: a difícil penetração de novas tecnologias, o conservadorismo de professores e gestores, a desmotivação dos alunos, a politização excessiva de sindicatos, universidades e professores, a falta de infra-estrutura adequada, etc. Em qualquer país do mundo, há a escola como um prédio quadrado, dividido em salas de aula, que são centralizadas nos professores. O livro Disrupting Class, de Clayton M. Christensen, argumenta que o processo de busca por soluções para a educação não é eficiente se começamos olhando para os problemas atuais.

Para ler o resto do texto, acesse: http://www.rafaelparente.blogspot.com/

terça-feira, 5 de maio de 2009

AVANÇOS DA MOBILIZAÇÃO SOCIAL PELA EDUCAÇÃO



A agenda das ações em abril do plano de mobilização social pela educação mostra os avanços que vimos obtendo desde o lançamento há um ano.


Dia 1º. – lançamento do Plano em Belo Horizonte, articulado pela SMED e com a presença do Prefeito da capital, Márcio Lacerda. Foi no salão nobre da prefeitura, com mais de 300 pessoas representantes dos vários setores – igrejas, pais, famílias, escolas, empresas, sindicatos, vereadores etc.

Dia 2 – apresentação do Plano para secretários municipais de educação de Minas Gerais e Rio Grande do Sul no evento promovido pela SEB em parceria com a Undime

Dia 4 – oficina para mobilizadores em Sapopemba, bairro da Zona Leste de SP. Essa oficina já é resultado da atuação dos 60 mobilizadores/multiplicadores formados por nós em São Paulo. Já existem 750 pessoas da mobilização nos bairros daquela região.

Dia 4 – o Blog da mobilização familiaeducadora.blogspot.com atingiu a marca de 10 mil acessos.

Dia 13 – apresentação do Plano para a Comissão de Educação da Câmara de Vereadores do Rio de Janeiro

Dia 14 – Instalação do Comitê de Mobilização de Belo Horizonte – com a participação de 60 pessoas, representando vários lideranças de vários segmentos sociais

Dia 15 – apresentação do Plano para os servidores do MEC, com transmissão via web para (e aviso aos RH de todos os ministérios e autarquias)

Dia 23 – discussão sobre os avanços da implantação do Plano e o efetivo apoio dos bispos na Assembléia Geral dos Bispos do Brasil, em Itaici, SP

Dia 25 - realização de oficina em Bauru, SP e formação do núcleo de comitê local

Dia 26 – Início de parceria com o Programa Servidor Voluntário da Casa Civil da Presidência da República. Os voluntários participantes do programa têm 8 horas mês para trabalhar em um projeto social. Viram pela WEB a apresentação para os servidores do MEC e pediram para se engajar. No próximo dia 3 será feita apresentação na Casa Civil para 30 servidores participantes do programa para discutir como eles podem participar concretamente da mobilização.

Dia 27 – lançamento do Plano em Cuiabá, MT, em evento organizado pela SEDUC com a presença do Secretário Estadual da Educação, Ságuas Moraes Sousa e cerca de 700 diretores das escolas da rede estadual de educação. Na ocasião foi iniciada a distribuição de 500 mil cartilhas que a SEDUC mandou imprimir para distribuir para as famílias dos alunos das escolas de sua rede.

Dia 29 – Início da parceria com a Secretaria Nacional de Renda de Cidadania do MDS para trabalho conjunto visando a mobilizar as famílias beneficiárias do Bolsa Família sobre seu direito à educação, tendo como base o Plano de Mobilização Social pela Educação: publicações conjuntas, inclusão de frases de nossa cartilha na cartilha do Bolsa Família, oficinas para os coordenadores estaduais do Programa Bolsa Família, formação dos gestores municipais como mobilizadores e multiplicadores nas oficinas que estamos programando, entre outras possibilidades.


Novos parceiros
Governo
: Ministério do Planejamento está incluindo frases da cartilha nos contracheques de todos os servidores federais. “A do mês de maio foi: VERIFIQUE SE SEU FILHO ESTÁ INDO À ESCOLA”.
Empresas: Bradesco e Natura, OCB – Organização das Cooperativas do Brasil e a ONG Atletas pela Cidadania. Estamos em conversações com a OAB. Já eram parceiros a Votorantim e a Coca-Cola.
Secretarias Municipais de Educação: 50 municípios de SC, RN, PR, SP, PB, TO, MG, PR, MS, MT, BA, RS mobilizarão as famílias dos alunos, reproduzindo a cartilha. Elas circularão com as logomarcas dos respectivos municípios impressas na contracapa.

Comitês Locais de Mobilização Social
Estão funcionando ou em fase de estruturação, comitês de mobilização. Seu objetivo é reunir um grupo, a partir do qual o movimento possa se expandir e atingir outras localidades e pessoas. São criados pelas pessoas que iniciaram as ações locais de mobilização e incluem representantes dos vários segmentos sociais – educadores, igrejas, empresas, entidades de representação empresarial, profissional e social, estudantes, pais, membros de Conselhos Municipais e Estaduais de Educação, dos Conselhos Tutelares, da Infância e Adolescência, do Ministério Público, vereadores, entre outros interessados. Suas principais atividades relacionam-se a buscar, analisar e disseminar informações que sensibilizem a sociedade, em especial as famílias e formadores de opinião sobre a importância da mobilização: IDEB de escolas e municípios, dados estatísticos sobre o estado da educação nas escolas e redes locais, programas de apoio à educação (PAR, PDE Escola, merenda, transporte, livro didático, Fundeb, entre outros). E, também, a divulgar o Plano de Mobilização, a distribuir materiais (cartilhas e outros), a fazer uso de midia das redes de seus integrantes, entre outros. Seus membros têm sido orientados a dar maior atenção às famílias com estudantes em escolas públicas com baixo IDEB (carecem de mais atenção e motivação para apoiarem a educação dos filhos - em casa e na escola) e a sensibilizar direção, professores e demais profissionais dessas escolas. Situação atual:
MA – Santa Inês (funcionando); São Luis (em estruturação)
PI – Teresina e Floriano (funcionando)

CE – Fortaleza (em estruturação)
PE– Recife – Região Metropolitana (em estruturação)
RJ - Rio de Janeiro (em estruturação)
MG – Belo Horizonte (funcionando)
SP – São Paulo (em estruturação); Franca e Orlândia (funcionando); Bauru (em estruturação)
GO - Uruauçu (funcionando)

segunda-feira, 4 de maio de 2009

Espaço do Mobilizador - 13

AVANÇOS DA MOBILIZAÇÃO

Multiplicam-se por todo o país ações de mobilizadores sociais pela educação. Comitês de mobilização, composto por representantes de vários segmentos da sociedade, têm sido criados, com o objetivo de dinamizar as atividades em prol de mostrar as famílias e à sociedade a importância de cada um fazer a sua parte para dar a todos e a cada um dos brasileiros o direito à educação de qualidade.

Têm sido realizadas, também, palestras para pais, mães e responsáveis pelos alunos de nossas escolas públicas, para professores e diretores da rede pública, para profissionais liberais e trabalhadores mostrando e discutindo a situação da educação no país, nos municípios e nas comunidades a que pertencem essas pessoas. Nessas ocasiões são analisadas, também, as várias possibilidades de ações concretas para mudar a situação, com o incentivo à formação de parcerias entre as famílias e as escolas. Esses são alguns exemplos que nos têm chegado de mobilizadores, como os relatados a seguir.




SALVADOR - BAHIA



No dia 17 de abril de passado um grupo de vinte pessoas reuniu-se no Colégio Estadual Cleriston Andrade,em Itacaranha , subúrbio ferroviário de Salvador para discutir o Plano de Mobilização Social pela Educação. Participaram membros das Igrejas Católica, Cristã do Brasil, Batista e Presbiteriana Unida, além do Conselho Tutelar local.
exemplares da cartilha "Acompanhem a vida escolar de seus filhos". Discutimos, também, a formação de um Na ocasião mostramos dados da atual situação do IDEB em nossas escolas , analisamos o que poderia ser feito por cada um para atuar junto às escolas, famílias e comunidade e distribuímoscomitê aqui na região para que possamos dar continuidade ao trabalho aqui na Bahia, . Foi marcada nova reunião do grupo, que deverá contar com a participação de representantes de outros setores sociais para formarmos o Comitê local. Serão convidados representantes da SEC-Ba para ver como trabalhar o plano nas escolas publicas de nosso estado.
Vimos também o blog da Mobilização para mostrar a todos o trabalho que vem sendo desenvolvido nas diversas regiões de nosso país. Foi muito positiva a reunião espero em breve uma oficina para formar mobilizadores aqui em Salvador.

Lelia Andrea, mobilizadora social na Bahia.



BAURU - SÃO PAULO


Foi realizada oficina para a capacitação de mobilizadores no dia 25 de abril, quando os participantes traçaram as linhas gerais para iniciar as atividades de mobilização no município. Foram definidas duas estratégias: a primeira delas foi escolher escolas com IDEB baixo para uma ação direta junto à direção e professores e junto às famílias dos estudantes visando a discutir as alternativas para a cooperação família-escola-comunidade visando a melhorar a situação. A segunda estratégia foi a de coordenar esforços para contatar lideranças sociais do município para a formação do Comitê local. Nesses contatos seriam explicados os fundamento do Plano de Mobilização e o que cada um poderia fazer para somar os esforços para a melhoria contínua da educação em Bauru. A partir daí, passamos à ação. Vamos ter uma atividade numa das escolas selecionadas no dia 09 próximo, quando distribuiremos a cartilha. São 490 alunos de primeira à quarta série. Estamos aguardando receber mais cartilhas para atender os pedidos de diversos mobilizadores que estão abrindo novas frentes de trabalho.

Rosimeire de Freitas - Pastoral da Educação -Diocese de Bauru, mobilizadora local



CONDE - PARAÍBA


No dia 29 último reuniu-se o núcleo que está criando o Comitê de Mobilização de Conde, capacitando novos mobilizadores e ampliando o número de pessoas que se dispõem a trabalhar como voluntários para incentivar as famílias e as comunidades a trabalhar em prol da melhoria da qualidade da educação do município.

Da pauta do encontro constaram, entre outros assuntos, a apresentação da cartilha "Acompanhem a vida escolar de seus filhos", um Informação do IDEB do município de Conde em data-show, a indicação de blogs e sites sobre onde buscar informações sobre a educação brasileira e a discussão sobre ações de mobilização que podem ser desenvolvidas pelos participantes e suas organizações e entidades.
A idéia é fazer sempre esse tipo de reuniões, com públicos distintos, ampliando o número de pessoas e setores envolvidos diretamente com o Plano de Mobilização Social pela Educação.

Socorro Rodrigues, mobilizadora de Conde/PB