sexta-feira, 31 de janeiro de 2014

MEC premiará conselhos escolares com boas experiências de gestão e qualidade

http://www.bonsconselhos.org.br/


Os conselheiros escolares que atuam em escolas públicas da educação básica têm este ano a oportunidade de contar suas experiências em gestão democrática e na melhoria da qualidade da educação. É para tratar desses dois temas que o Ministério da Educação criou a Mostra Nacional de Conselho Escolar: queremos um bom conselho. As inscrições podem ser feitas até 17 de março.

Conforme pesquisa de informações básicas municipais, realizada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) em 2011, 76,2% dos municípios das cinco regiões do país tinham constituído conselhos escolares. Identificar e divulgar essas experiências, mobilizar estados e municípios a tornar públicas as atividades dos conselhos constituem os objetivos descritos na Portaria nº 30/2014, que instituiu a mostra.

Para participar, os membros do conselho escolar devem identificar em qual categoria – gestão democrática ou melhoria da qualidade da educação – a experiência produzida por eles se enquadra, e se tem o tempo mínimo de 12 meses de atividade, que é um dos critérios de participação em 2014. O relato deve vir acompanhado de documentos que comprovem a realização do trabalho, evidenciando a qualidade dos resultados obtidos. As provas podem ser artigos e matérias publicados em jornais, revistas ou na internet, estatísticas que demostrem efetivas melhoras de indicadores educacionais, em itens como acesso, permanência e rendimento dos estudantes, registro fotográfico ou em vídeo.

Os trabalhos inscritos serão analisados em três etapas. A comissão organizadora da mostra fará a triagem e selecionará até 20 relatos de experiências que, posteriormente, serão visitadas para verificar sua consistência. A última etapa será de responsabilidade de um comitê de avaliação que selecionará os dez melhores trabalhos.

Prêmios – Os vencedores receberão placa em homenagem ao conselho escolar, cada membro do conselho receberá certificado, as experiências serão publicadas e terão destaque no banco de experiências do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares, no portal do MEC. Os vencedores viajarão a Brasília para participar do encontro nacional de fortalecimento dos conselhos escolares, em data a ser definida.

Conselho – Constituídos pelo diretor da escola, representação dos professores e dos funcionários da unidade, pela comunidade escolar, que compreende pais e estudantes, e pela comunidade local, os conselhos têm uma série de responsabilidades na vida da escola. Entre as tarefas, estão acompanhar a execução das ações pedagógicas, administrativas e financeiras da escola, deliberar sobre normas internas e o funcionamento da unidade, participar da elaboração do projeto político-pedagógico, mobilizar a comunidade escolar do município onde a escola situa-se a participar de atividades para melhorar a qualidade da educação.

A criação, constituição e funcionamento dos conselhos escolares estão previstos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996) e reafirmados no novo Plano Nacional de Educação (PNE), que está em análise no Congresso Nacional desde dezembro de 2010. Quando aprovado, o PNE terá duração de dez anos.

A página eletrônica da Mostra traz o regulamento e a forma de fazer a inscrição.

Confira a Portaria nº 30/2014, publicada no Diário Oficial da União, seção 1, em 17 de janeiro, páginas 63 e 64, que institui a mostra.

Conheça a página eletrônica do portal do MEC que trata dos conselhos escolares.

Por Ionice Lorenzoni - Portal do MEC

quinta-feira, 30 de janeiro de 2014

Educadores de Jaraguá do Sul (SC) são orientados a incentivar a participação das famílias

Educadores de Jaraguá do Sul (SC) participam de
formação para divulgar a mensagem da Cartilha
Consciente da importância de promover a participação de pais e responsáveis na vida escolar, a Secretaria de Desenvolvimento Regional (SDR) de Jaraguá do Sul (SC) realizou, em novembro do ano anterior, atividade de capacitação com o objetivo de preparar profissionais da Educação para incentivar o envolvimento dos familiares no cotidiano estudantil. As ações de incentivo à interação família-escola fazem parte do Plano Político Pedagógico de 2014 do município catarinense e devem ser desenvolvidas durante todo o período letivo.

O treinamento, organizado pela Supervisoria de Assistência ao Estudante da regional de Jaraguá do Sul, foi baseado nas orientações da Cartilha Acompanhem a vida escolar dos seus filhos. Ao total, foram distribuídas 4 mil cartilhas aos educadores para serem trabalhadas ao longo do ano.

“Nós tivemos conhecimento da cartilha e solicitamos exemplares ao MEC por acreditar na importância da participação dos pais na vida escolar das crianças, por isso esse planejamento, para que em 2014 as unidades estejam preparadas para aplicar as orientações da cartilha”, destacou a articuladora dos conselhos escolares de Jaraguá do Sul, Eliane Lourdes Demarchi Póvoas.

Solicite exemplares da Cartilha e mobilize você também a comunidade da sua escola neste período de volta às aulas! Saiba mais como participar e confira algumas dicas de atividades.

Com informações da Assessoria de Comunicação da Secretaria de Desenvolvimento Regional (SDR) de Jaraguá do Sul (SC).

terça-feira, 28 de janeiro de 2014

Bahia: Itanagra e Alagoinhas reforçam ações de incentivo à interação família-escola

Incentivar a criação de conselhos escolares; estimular a participação dos pais na escola; criar momentos informais de integração entre familiares e educadores; aproveitar reuniões de pais para esclarecimentos sobre o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb); e visitar as famílias dos alunos são algumas das ações definidas como prioritárias pelos mobilizadores de Itanagra e Alagoinhas, na Bahia. Essas e outras atividades foram discutidas durante a primeira reunião do Comitê de Mobilização local, realizada no dia 2 de dezembro.

Voluntários da Copener Florestal apoiam as ações de
incentivo à interação família-escola
O fortalecimento das ações de incentivo à interação família-escola-comunidade em Itanagra e Alagoinhas é resultado dos eventos de apresentação do Plano de Mobilização Social pela Educação (PMSE) e da Oficina de Formação de Mobilizadores promovidos em ambas as cidades no final de outubro e início de novembro do ano anterior. O apoio dos mobilizadores que atuam na região metropolitana de Salvador – que têm como importante parceira a Universidade do Estado da Bahia (UNEB) –, bem como da empresa Copener Florestal, sediada em Alagoinhas, também tem sido fundamental para o desenvolvimento da Mobilização na região.

Membros do Comitê de Mobilização de Salvador
“A oficina e o lançamento do PMSE aconteceram graças ao trabalho de mobilizadores e Comitês já em ação, por algum tempo, em outros municípios”, destacou o representante do PMSE/MEC e mobilizador, Sérgio Benedito Maia, que conduziu as exposições sobre o Plano nas cidades baianas. “A Copener e seus parceiros firmaram compromisso de qualificar continuamente os mobilizadores que irão participar do projeto, atendendo ao plano de ação elaborado pela própria comunidade durante a formação”, acrescentou o palestrante.

Sérgio ressaltou, ainda, a reflexão e a troca de experiências proporcionadas pelos eventos em Itanagra e Alagoinhas, sobretudo durante a Oficina de Formação de Mobilizadores Sociais pela Educação, realizada em Itanagra, no dia 1º de novembro. “A Oficina contou com a participação de mais de 60 pessoas, entre pais, professores, religiosos, gestores públicos e voluntários da Copener Florestal, e teve como objetivo dar visibilidade a iniciativas transformadoras, abrir espaço para a cultura local, dar voz às crianças e aos jovens e promover o real encontro da comunidade com a escola, ou seja, conscientizar os pais e famílias da importância de participar da vida escolar de seus filhos”, relatou.

Estudantes também participaram do lançamento do
PMSE em Itanagra
De acordo com o representante do MEC, o evento de apresentação do Plano de Mobilização Social pela Educação, realizado na Vila de São José de Avena, pertencente ao Distrito de Itanagra, também teve grande impacto para sensibilizar a comunidade local sobre os benefícios da interação família-escola. “O galpão do antigo mercado municipal da Vila, que estava abandonado e vinha sendo usado para abrigar animais, ficou pequeno para tanta gente na manhã de 1º de novembro. O lançamento teve a participação de mais de 200 pessoas, que chegaram ao local a pé, de bicicleta, carro e ônibus, vindas da sede do município e também das comunidades de Vila Margarida e do Povoado do Treme, o que mostra a diversidade do público interessado no projeto”, refletiu.

segunda-feira, 27 de janeiro de 2014

Augusto Corrêa (PA) e Parazinho (RN) formam mobilizadores sociais pela Educação

Com o intuito de formar voluntários para incentivar a interação família-escola-comunidade, os municípios de Augusto Corrêa, no Pará, e de Parazinho, no Rio Grande do Norte, recebem, nesta semana, Oficinas de Formação de Mobilizadores Sociais pela Educação. Durante os eventos, os participantes vão ser apresentados às metas, estratégias e estatísticas do Plano de Mobilização Social pela Educação (PMSE), conhecer exemplos da implementação do Plano em diversas localidades e receber orientações para replicar boas práticas de mobilização em seus municípios.

Em Augusto Corrêa, a atividade de formação de mobilizadores será realizada nesta terça e quarta-feira, dias 28 e 29 de janeiro, no Centro Social Nossa Senhora de Nazaré. Organizada pela secretária municipal de Educação, Osmarina Matos Cunha, e pela secretária adjunta, Regiane da Silva Cardoso, a Oficina conta com exposições conduzidas pelo representante do PMSE/MEC, Sérgio Benedito Maia. 

A formação em Parazinho, por sua vez, será promovida na quarta-feira, dia 29, e integra a programação da 15ª Jornada Pedagógica do município. A Jornada tem como objetivo reunir trabalhadores e educadores de todas as escolas públicas municipais para construir um espaço coletivo de organização do trabalho pedagógico. Neste ano, a atividade terá como foco a Educação no Campo.

Além de exposições sobre a Mobilização Social pela Educação – conduzidas pelo técnico em assuntos educacionais e representante do PMSE/MEC, Paulo Ronaldo dos Santos – o evento contará com palestras sobre Educação e diversidade, história e cultura afro-brasileira, valorização do profissional da Educação, novas tecnologias, Educação Integral, entre outros tópicos.
 
Serviço
 
Oficina de Formação de Mobilizadores Sociais pela Educação em Augusto Corrêa (PA)
Data: 28 e 29 de janeiro de 2014
Local: Centro Social Nossa Senhora de Nazaré – Augusto Corrêa (PA)
Horário: 8h às 18h

Oficina de Formação de Mobilizadores Sociais pela Educação em Parazinho (RN)
Data: 29 de janeiro de 2014
Local: Escola Municipal Tancredo de Almeida Neves – Parazinho (RN)
Horário: 8h às 18h

sexta-feira, 24 de janeiro de 2014

Natal (RN) aprova Lei que institui Dia e Semana Municipal de Mobilização Social pela Educação

O dia 19 de setembro e a semana em que a data incidir foram instituídos, por meio da Lei N.º 6.426 de 13 de dezembro de 2013, como o Dia e a Semana Municipal de Mobilização Social pela Educação em Natal, capital do Rio Grande do Norte. Sancionada pelo prefeito Carlos Eduardo Nunes Alves, a Lei é de autoria do vereador Bertone Marinho (PMDB) e representa mais uma conquista dos mobilizadores potiguares.

A sanção da Lei Municipal intensifica, em Natal, as ações propostas pela Lei Estadual nº 9503, de 14 de julho de 2011, que estabeleceu 19 de setembro como o Dia Estadual da Mobilização Social pela Educação no Rio Grande do Norte. A Lei Estadual foi proposta pela deputada Gesane Marinho.

“No ano passado, a deputada enviou minuta do Projeto de Lei estadual para todas 167 câmaras municipais do RN, com o objetivo de interiorizar as ações, expandindo-as para as escolas municipais. Tenho a honra de apresentá-lo pela nossa capital, que será a primeira cidade a municipalizar a lei”, relatou o vereador.

Bertone Marinho destacou, ainda, a importância da legislação para relembrar a importância do compromisso de todos com a melhoria da qualidade da Educação. “Trata-se de uma medida simples, mas com grande importância, uma vez que obedece a uma recomendação do Ministério da Educação e que contribui para que o assunto esteja em destaque na sociedade”, refletiu.

Assim como em outras localidades, o dia 19 de setembro foi escolhido para marcar as celebrações do Dia de Mobilização Social pela Educação em Natal em homenagem ao aniversário do educador Paulo Freire.

Acesse aqui o conteúdo da Lei nº 6.426, que institui o Dia e a Semana Municipal de Mobilização Social pela Educação em Natal.

quinta-feira, 23 de janeiro de 2014

Mobilizadores incentivam interação família-escola na região de Nova Olinda (PB)

Participantes da Oficina de Formação de Mobilizadores
sediada em Nova Olinda (PB)
Como resultado da Oficina de Formação de Mobilizadores realizada em Nova Olinda (PB) nos dias 7 e 8 de novembro de 2013, profissionais da Educação, lideranças sociais e religiosas e representantes das secretarias de Educação dos municípios paraibanos de Nova Olinda, Pedra Branca e Santana dos Garrotes que participaram do evento deram início à articulação dos Comitês de Mobilização de suas cidades. A formação marcou, ainda, a definição de ações a serem desenvolvidas pelos mobilizadores em 2014.

Entre as atividades priorizadas pelos voluntários para aproximar familiares e educadores, estão previstas, especialmente no período de volta às aulas, visitas às famílias de alunos para divulgar a mensagem da Cartilha Acompanhem a vida escolar dos seus filhos. A ação foi sugerida aos voluntários pelo presidente do Conselho Municipal de Educação (CME), Jacob Pereira Neto, que também é coordenador do Mais Educação e do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic) em Nova Olinda.

Autoridades locais compuseram a mesa de abertura do
evento de capacitação
Ampliar o número de parcerias é outra meta que foi destacada como prioritária pelos mobilizadores paraibanos durante a Oficina. Na capacitação, estiveram presentes representantes de diversas instituições, como escolas, creches municipais, igrejas evangélicas e empresas locais, além de órgãos governamentais, como secretarias de Educação, Saúde, Infraestrutura, Assistência e Administração, CME, Conselho de Alimentação Escolar (CAE), entre outros, e os mobilizadores esperam envolver ainda mais segmentos sociais nas ações. Entre os parceiros almejados pelos mobilizadores, estão a Igreja Católica, o Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) e o Centro de Referência Especializado de Assistência Social (Creas), os demais conselhos municipais e associações comerciais e de bairros. 

Representantes de diversos segmentos sociais
participaram da atividade
Conduzida pela representante da equipe do Plano de Mobilização Social pela Educação no Ministério da Educação (PMSE/MEC), Doris Cardoso Prudente Bertolino, a Oficina de Formação de Mobilizadores em Nova Olinda foi articulada junto ao MEC por iniciativa da secretária de Educação do município, Maria Lucilene Medeiros. O evento contou com exposições sobre as metas, estratégias e estatísticas do PMSE, bem como exemplos de sua implementação em diversas localidades. Os mobilizadores receberam, ainda, informações sobre os avanços e desafios da Educação no Brasil, conheceram os fundamentos da interação família-escola-comunidade e foram orientados a replicar boas práticas de Mobilização em suas cidades.

De acordo com Doris Cardoso, a Oficina alcançou seus objetivos. “Todos os participantes saíram bastante animados e conscientes da importância da mobilização social para a melhoria da educação em seus municípios. O resultado foi bastante positivo, com um público bastante participativo e interessado, que comentou, inclusive, sobre a importância dos conhecimentos e experiências repassados por meio da Oficina e sobre a relevância da Cartilha como instrumento de conscientização”, afirmou.

Leia mais sobre a Oficina e confira mais imagens do evento no site da Prefeitura de Nova Olinda. 

terça-feira, 21 de janeiro de 2014

Secretarias de Educação podem aderir ao programa Brasil Alfabetizado até dia 31

A adesão das secretarias de Educação dos estados, do Distrito Federal e dos municípios ao programa Brasil Alfabetizado, edição de 2014-2015, foi prorrogada até o dia 31 de janeiro. As que entraram no programa em 2012 devem revalidar a adesão e fazer as atualizações necessárias ao novo ciclo.

De acordo com o diretor de Políticas de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos do Ministério da Educação, Mauro Silva, até segunda-feira, 20, tinham feito o cadastramento no programa 606 municípios e as secretarias estaduais de seis estados. Silva salienta que Paraíba e Piauí se destacam pelo número de municípios com mais adesões. A Paraíba aparece com 105 municípios; o Piauí, com 64. A expectativa do MEC é ter a adesão de dois mil municípios.

Para receber recursos do governo federal, estados e municípios devem aderir ao Brasil Alfabetizado e informar o número de novas matrículas e de turmas. O programa é dirigido a jovens com 15 anos ou mais, adultos e idosos não alfabetizados. O objetivo dessa iniciativa do governo federal é universalizar a alfabetização e abrir oportunidades de acesso à educação nos demais níveis — ensino fundamental, ensino médio e profissional e à educação superior.

Sobre o programa

O MEC realiza, desde 2003, o Programa Brasil Alfabetizado (PBA), voltado para a alfabetização de jovens, adultos e idosos. O programa é uma porta de acesso à cidadania e o despertar do interesse pela elevação da escolaridade. O Brasil Alfabetizado é desenvolvido em todo o território nacional, com o atendimento prioritário a municípios que apresentam alta taxa de analfabetismo, sendo que 90% destes localizam-se na região Nordeste. Esses municípios recebem apoio técnico na implementação das ações do programa, visando garantir a continuidade dos estudos aos alfabetizandos. Podem aderir ao programa por meio das resoluções específicas publicadas no Diário Oficial da União, estados, municípios e o Distrito Federal. Saiba mais.

Com informações do Portal do MEC

sexta-feira, 17 de janeiro de 2014

Participe da Campanha de Volta às Aulas: Nenhuma Família Fora da Escola

Pai de aluno conhece a mensagem da Cartilha em escola
de Nazaré (TO)
Neste início de ano letivo, a equipe do Plano de Mobilização Social pela Educação do Ministério da Educação (MEC) sugere a mobilizadores, educadores, gestores, lideranças sociais e religiosas e demais parceiros do PMSE que divulguem junto a seus públicos de atuação a mensagem da Cartilha Acompanhem a vida escolar dos seus filhos e incentivem a participação de todos em busca de melhorias para a Educação em seu município.

Lembramos que, nesse processo, a escola tem papel fundamental na interação com as famílias e as comunidades. Sem o interesse e o apoio dos gestores e dos profissionais das unidades de ensino, a família não se sente motivada a participar da vida escolar dos filhos. Assim, a participação das secretarias de Educação e dos educadores nesse movimento é muito importante.

A proposta da equipe do PMSE/MEC é a de que as secretarias de Educação e as unidades de ensino conduzam ações específicas junto aos pais e professores nas duas primeiras semanas de aula. Podem ser realizadas, por exemplo:

  • reuniões para tratar exclusivamente sobre a participação da família na escola, ou incluir esse tema em reuniões já programadas;
  • exposição de cartazes nos murais das escolas com frases da cartilha Acompanhem a vida escolar dos seus filhos;
  • exposição de faixas nos arredores das unidades de ensino; e
  • envio de mensagem de boas vindas a todas as famílias, incluindo sugestões para que elas acompanhem a vida escolar dos filhos e sejam parceiras da escola.

Se você aderir à Campanha de Volta às aulas, pedimos que nos informe as ações que serão realizadas e, após os eventos, nos encaminhe fotos, notícias e resultados sobre essas atividades para que possamos publicar no site e no blog da Mobilização Social pela Educação. As informações podem ser enviadas por meio do formulário encontrado na guia Fale conosco e envie notícias.

Para solicitar exemplares da Cartilha, entre em contato conosco pelo e-mail mobilizacaosocial@mec.gov.br.

quinta-feira, 16 de janeiro de 2014

Comitê de Anápolis (GO) mobiliza escolas e famílias pela melhoria da Educação

Pais de alunos do Colégio Estadual Genoveva Rezende
Carneiro foram orientados a participar da vida escolar
O Comitê de Mobilização Social pela Educação que atua em Anápolis (GO) tem se empenhado para divulgar a mensagem da Cartilha Acompanhem a vida escolar dos seus filhos nas escolas públicas da região. Em 2013, foram diversas unidades de ensino alcançadas pelas palestras sobre a importância da interação família-escola conduzidas pela mobilizadora e missionária capelã Elisabete Pereira e, para dar continuidade ao trabalho de conscientização, o Comitê já solicitou à equipe do Plano de Mobilização Social pela Educação no Ministério da Educação exemplares da Cartilha para aderir à Campanha de Volta às Aulas, a se realizar no início do semestre letivo deste ano.

Membro do Comitê, Elisabete Pereira, conduz exposições
sobre o PMSE na EM Prof. Anapolino Silvério de Faria
Entre as instituições de ensino que receberam as atividades dos mobilizadores anapolinos, está o Colégio Estadual Genoveva Rezende Carneiro, que realizou a ação de sensibilização das famílias sobre a importância do envolvimento dos pais na vida escolar no dia 24 de outubro de 2013. A solicitação ao Comitê para a atividade no Colégio foi feita por meio da Secretaria de Educação do Estado de Goiás.

Ainda em outubro, no dia 4, a Escola Municipal Professor Anapolino Silvério de Faria também sediou ações dos mobilizadores. A atividade contou com o apoio da representante da Secretaria Municipal de Educação de Anápolis, Liane Borges Bonfim; da gestora da escola, Maria do Carmo da Silva; e da vice-gestora, Perpétua Cavalcanti Martins. 

Cerca de 200 familiares de alunos compareceram à ação
na EM Prof. Anapolino
Segundo a mobilizadora Elisabete Pereira, a ação foi bem-sucedida. “Cerca de 200 famílias acompanharam exposições sobre o desenrolar histórico do Plano de Mobilização Social pela Educação (PMSE), conheceram seu objetivo e, mais que isso, compreenderam que é preciso realizar ações que promovam a educação nas escolas a partir da educação nos lares”, afirmou.

Além de apresentar o PMSE e orientar as famílias a se envolverem de maneira mais efetiva na trajetória escolar, o evento na EM Professor Anapolino Silvério de Faria aproveitou para esclarecer os pais e mães presentes sobre o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC).

Terezópolis de Goiás

A mensagem da Cartilha foi também divulgada a pais
de alunos de Terezópolis de Goiás
Com o intuito de ampliar a atuação do grupo de mobilizadores, integrantes do Comitê de Anápolis levaram a mensagem da Cartilha Acompanhem a vida escolar dos seus filhos ao Colégio Estadual Alfredo Nasser, localizado em Terezópolis de Goiás. Promovida no dia 24 de setembro, a ação foi articulada pela gestora da unidade de ensino, Ana Maria Oliveira Dias, com apoio de toda a equipe coordenadora da escola.

De acordo com a mobilizadora Elisabete, a coordenação do Colégio se surpreendeu com a participação dos familiares de alunos no evento. “Era esperado um público de 50 pais e responsáveis, no entanto, havia mais de 150 familiares presentes, que apreciaram a palestra, receberam exemplares da Cartilha e se expressaram favoravelmente ao movimento”, relatou.

quarta-feira, 15 de janeiro de 2014

Saiba como a comunidade pode participar da elaboração do Projeto Político Pedagógico

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, instituída em 20 de dezembro de 1996, prevê, no Artigo 12º, que os estabelecimentos de ensino têm, entre outras atribuições, a missão de elaborar e executar sua proposta pedagógica. O Projeto Político-Pedagógico – PPP da escola deve atender as normas da legislação e nasce a partir de uma série de debates sobre as concepções de ensino da escola, promovidos entre professores, alunos, equipe de apoio e comunidade. 

Segundo o professor de filosofia e consultor de gestão escolar da Escola Vera Cruz, José Auri Cunha, a LDB permite que a escola defina, politicamente, o lugar que ocupa na sociedade por meio de seu projeto de formação do futuro. “O PPP é o coração da identidade da escola, da proposta do ensino fundamental e médio. Existem questões que o projeto tem que responder para ser político, e também pedagógico, como, por exemplo, ‘que ser humano queremos formar?’; ‘que sociedade?’; ‘para qual sociedade?’; ‘onde queremos inserir esse cidadão?’. Essas são algumas perguntas que o PPP precisa responder para que se tenha efetividade e as  respostas devem estar presentes na sala de aula, na sequência didática”, explica.

Escola Cidadã – Porto Alegre 

Em Porto Alegre (RS), a partir de debates realizados para a transformação da escola e de todo o sistema de ensino, foi criado, no ano 2000, o Projeto Escola Cidadã. Segundo conta a presidente da Comissão de Educação, Cultura, Esporte, Lazer e Juventude da Câmara Municipal de Porto Alegre, Sofia Cavedon, por meio das discussões realizadas no período, ficou entendido que era preciso ocupar, também, um espaço político para reforçar e revigorar a qualidade da Educação no município.

Segundo Cavedon, com um processo participativo, realizado em rede, as escolas passaram pelo desafio de construir ou reconstruir seus Projetos Políticos-Pedagógicos, a partir dos novos princípios debatidos. “Assim como acumulamos um debate grande de redes e seminários, também respeitamos a autonomia de cada escola. Não adianta apenas fazermos o debate geral da rede, queremos uma escola emancipatória, com uma avaliação para a inclusão, com um currículo significativo, que tenha a ver com a realidade dos alunos e que seja desregular ao tempo, para garantir a diferença. Após essa etapa, focamos na elaboração e tradução desses grandes princípios de rede em cada escola e o PPP é o documento que traduz esse posicionamento”.

Ainda de acordo com Cavedon, “o PPP torna visível a escola desejada” e precisa estar alinhado à LDB, ao núcleo escolar e ao Conselho Municipal de Educação. “O projeto não pode, obviamente, ser um bonito objeto de construção e depois ser engavetado. Para isso, trabalhamos com a vitalidade das instâncias de gestão democrática da escola e da rede. Construímos, em Porto Alegre, um conselho escolar que é o órgão máximo, que opina sobre o currículo, sobre a avaliação e o calendário. Ele é paritário entre aluno, professor e funcionário. O conselho escolar vivo e representativo, o tempo todo, é o lugar de verificação e de reavaliação das estratégias estabelecidas para cumprir e desenvolver o PPP”, conta.

Cidadania e Participação – Distrito Federal 

Situada no Distrito Federal (DF), a Escola 304 Norte reavalia, anualmente, o seu Projeto Político-Pedagógico. A instituição, que atua com alunos do 1ª ao 5º ano, começou, em 2012, a receber crianças a partir dos 6 anos de idade e, durante a avaliação realizada no final do mesmo ano, foram sugeridas alterações para atender as novas demandas. Com o objetivo de entender o que era preciso mudar e que novas ações incluir no PPP, a gestão elaborou uma pesquisa que envolveu toda a comunidade escolar.

Segundo a vice-diretora, Narelaine Gomes Neves, a pesquisa de opinião envolveu famílias, alunos e profissionais da educação e, por meio de um formulário, a escola foi analisada em diversos aspectos. “Nesse processo, a pesquisa de opinião foi essencial. Compilamos os dados e reunimos a comunidade para discutir. Separamos grupos de interesse por assunto, reunimos as ideias e listamos o que, nos grupos, consideramos mais importante. Com base nas discussões e estudos, escrevemos o PPP e repassamos por e-mail para alguns pais que se dispuseram a ler. Fizemos as alterações necessárias e apresentamos à comunidade em assembleia”, relata.

A Escola 304 Norte tem, no seu PPP, a finalidade de desenvolver sujeitos e construir relações de cidadania com a participação de todos. “O diferencial é o diálogo com as crianças, com os profissionais, entre colegas, e com as famílias. É a partir dele que reconhecemos e compreendemos o outro. O PPP é o retrato da escola e seu principal objetivo é mostrar a realidade da instituição e nortear o trabalho dos profissionais. O maior desafio da nossa escola, hoje, é manter a participação das famílias durante o ano letivo. Para que seja possível cumprir esta missão, é imprescindível que a escola organize os conteúdos que devem ser trabalhados, distribuindo-os em atividades que envolvam os interesses das crianças e atendam suas necessidades”, afirma Neves.

Educação inclusiva – São Paulo

O Centro Integrado de Educação para Jovens e Adultos do Campo LimpoCIEJA CL, localizado no Parque Maria Helena, bairro da periferia da cidade de São Paulo, é reconhecido, atualmente, como referência em educação inclusiva. As mudanças começaram com a abertura para discussão sobre o papel da escola na comunidade e a construção de um Projeto Político-Pedagógico que respeitasse a diversidade. Na escola, os horários e a grade curricular foram pensados, especialmente, para facilitar a aprendizagem dos alunos que trabalham, estudam ou possuem necessidades especiais. 

De acordo com a coordenadora geral do CIEJA CL, Êda Luiz, o PPP da instituição valoriza a construção de um espaço público democrático, que conte com a participação de todos. As decisões são tomadas sempre em assembleias. “Formamos uma escola de portões abertos, para que a comunidade se aproprie do espaço público, utilizando nossa sala de leitura comunitária, a sala de informática, as atividades coletivas de formação e informação, oferecidas por nós ou pelos parceiros. Acreditamos que o CIEJA CL está inserido nessa comunidade e dela faz parte, por isso tecemos uma “rede” para resolvermos nossos problemas, para ajudar, para comemorar, para chorar e para acolher”.

Por Pamella Indaiá/Blog Educação - com adaptações

segunda-feira, 13 de janeiro de 2014

Educadores formam Comitê de Mobilização Social pela Educação em Urubici (SC)

Professores exibem trabalhos dos alunos para o Concurso
de Frases e Desenhos sobre interação família-escola
Representantes da Secretaria Municipal de Educação de professores, coordenadores e gestores escolares estão entre os integrantes do Comitê de Mobilização Social pela Educação que vem incentivando a interação família-escola em Urubici, Santa Catarina. Instalado a partir da Oficina de Formação de Mobilizadores Sociais pela Educação promovida na cidade em setembro do ano passado, o grupo inicia 2014 com a divulgação de trabalhos produzidos por alunos sobre a importância do envolvimento da família no cotidiano escolar. 

Primeira grande ação do Comitê nas escolas de Urubici, o Concurso de Frases e Desenhos sobre o tema Parceria Família e Escola contou com a participação de estudantes do Ensino Fundamental I e II, Educação Infantil e Ensino Médio. A premiação do concurso foi realizada no dia 3 de dezembro, nas dependências da Biblioteca Pública Municipal. Na ocasião, os alunos vencedores receberam livros doados pela Secretaria Municipal de Educação e por colégios estaduais e particulares. 

Integrantes do Comitê de Mobilização de Urubici na
primeira reunião do grupo, em outubro de 2013
De acordo com a mobilizadora Flávia Rosana Wroblescki Vieira, a competição foi a maneira encontrada pelo grupo de mobilizadores para promover a reflexão sobre a mensagem da cartilha Acompanhem a vida escolar dos seus filhos. “O objetivo do concurso foi o de mobilizar a comunidade local sobre a importância da parceria entre família e escola”, destacou.

A atuação do Comitê de Mobilização de Urubici teve início no dia 21 de outubro de 2013, data em que foi realizada a primeira reunião do grupo.  

Confira abaixo a composição completa do grupo de mobilizadores:

sexta-feira, 10 de janeiro de 2014

Profissionais do Mais Educação estimulam interação família-escola em São Lourenço do Sul (RS)

Participantes da Oficina de Formação de Mobilizadores
em São Lourenço do Sul
Monitores e oficineiros do Programa Mais Educação em São Lourenço do Sul (RS) estiveram entre os participantes da Oficina de Formação de Mobilizadores Sociais pela Educação realizada na cidade nos dias 29 e 30 de outubro de 2013. Durante a formação, que também contou com a presença de voluntários do município gaúcho de Cristal, os participantes foram orientados a inserirem o incentivo à interação família-escola-comunidade em suas ações e definiram, entre suas prioridades, buscar maior abertura para a participação da comunidade não só nas atividades escolares, mas também nas decisões e na condução de políticas públicas para a Educação.

Divididos em grupos, mobilizadores debateram sobre
as ações a serem priorizadas a partir da Oficina
O professor e mobilizador social pela Educação Fabiano Bosenbecker – um dos articuladores da Oficina em São Lourenço do Sul – destacou a relevância da parceria com os educadores do Mais Educação. “Os desafios do programa são muitos e precisamos de todos os parceiros possíveis”, afirmou. Além do trabalho em conjunto com o Mais Educação, os mobilizadores buscam o apoio de gestores, professores, funcionários de escolas, lideranças religiosas, empresários locais e assistentes sociais.

As exposições da atividade de capacitação foram conduzidas pela representante do Plano de Mobilização Social pela Educação no Ministério da Educação (PMSE/MEC), Luiza Catarina de Sousa Carvalhal. Entre os tópicos abordados, os participantes conheceram as metas do PMSE e exemplos bem-sucedidos de sua implementação em diversas localidades, os fundamentos da interação família-escola, bem como os desafios e avanços da Educação no Brasil. Os mobilizadores foram orientados, ainda, a formarem Comitê de Mobilização e a elaborarem Plano de Ação de acordo com a realidade socioeducacional da região.

Evento contou com apresentação do grupo de percussão
da Escola Castro Alves
Promovida no auditório da Escola Nossa Senhora Estrela do Mar, a Oficina de Formação de Mobilizadores contou com a presença da secretária municipal de São Lourenço do Sul, Fernanda Bork; da coordenadora municipal do Mais Educação, Tânia Nascente Alves; e da representante do Conselho Municipal de Educação, Maristela Munhoz Carvalho. A abertura do evento foi marcada por apresentação do grupo de percussão da Escola Castro Alves, comandado pelo professor Guinter Helwig. 

Com informações de Fabiano Bosenbecker, mobilizador social pela Educação em São Lourenço do Sul (RS).

quarta-feira, 8 de janeiro de 2014

Municípios cearenses incentivam interação entre familiares e educadores

Participantes do encontro sobre Mobilização Social pela
Educação em Altaneira (CE)
Os municípios de Altaneira e Caririaçu, localizados no Sul do Ceará, vêm se empenhando para sensibilizar pais, mães e responsáveis sobre a importância de sua participação no cotidiano escolar de crianças e adolescentes. Em 2013, ações lideradas pelo professor e mobilizador Elias Dantas tiveram destaque em ambas as cidades e mobilizaram autoridades locais, gestores escolares e familiares de alunos, entre outros, a se unirem pela melhoria da Educação na região.

Familiares de alunos de Altaneira conheceram a mensagem
da Cartilha Acompanhem a vida escolar dos seus filhos
No dia 23 de outubro, a cidade de Altaneira reuniu cerca de 50 pais de alunos das escolas municipais Joaquim Rufino, 18 de Dezembro e José de Moraes para apresentá-los à Mobilização Social pela Educação. Realizado na Escola Municipal 18 de Dezembro, o encontro contou com a presença do prefeito municipal, Delvamberto Soares; do secretário municipal de Educação, Francisco Claudovino Soares; e da gerente do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa em Altaneira, Antonia Micirlândia Soares. Durante a atividade, as exposições sobre o Plano de Mobilização Social pela Educação (PMSE) e sobre a Cartilha Acompanhem a vida escolar dos seus filhos foram conduzidas pelo professor Elias Dantas. 

As exposições das atividades foram conduzidas pelo
mobilizador Elias Dantas
Em Caririaçu, a Escola de Ensino Fundamental Paulo Barbosa Leite sediou, em agosto, evento semelhante ao realizado em Altaneira. Promovido no auditório da Secretaria Municipal de Educação de Caririaçu, o encontro com os familiares de alunos reforçou a importância do envolvimento de todos na busca de melhorias para a Educação.

A palestra sobre os benefícios da interação família-escola em Caririaçu também foi conduzida pelo mobilizador Elias Dantas, que ressaltou o sucesso da atividade. 

Participantes do evento em Caririaçu (CE)
“Houve uma boa participação de pais de alunos, e enfocamos a grande necessidade dos pais acompanharem seus filhos para que a Educação possa melhorar. Todo o material que foi utilizado – exemplares da Cartilha Acompanhem a vida escolar dos seus filhos – foi enviado pela equipe de Mobilização do MEC, que nos oferece todo apoio em recursos didáticos para que a ação possa acontecer. Agradecemos à gestora Maria Menezes Ricarte e todos os profissionais da educação por terem a sua participação neste momento de grande avanço para a Educação”, destacou Elias.

Com informações de Elias Dantas, mobilizador social pela Educação em Altaneira (CE) e Caririaçu (CE).

terça-feira, 7 de janeiro de 2014

Blog Educação divulga balanço das ações do Parceria Votorantim pela Educação em 2013

O Blog Educação, mantido pelo Instituto Votorantim importante parceiro do Plano de Mobilização Social pela Educação divulgou balanço das ações desenvolvidas pelo Projeto Parceria Votorantim pela Educação em 2013. Confira abaixo o texto publicado no blog com o resumo das principais atividades e conquistas:


Por Luana Costa
 
Durante o ano de 2013, mobilizadores e consultores do projeto Parceria Votorantim pela Educação – PVE realizaram ações de mobilização social nos 21 municípios em que o programa atua. Dividido em quatro ciclos, este ano, o PVE trabalhou com as temáticas da leitura e da alfabetização (entenda mais).

Para a coordenadora dos programas de Educação, Trabalho e VIA do Instituto Votorantim, Mariana Franco, o projeto trouxe muitos resultados positivos ao longo do ano. “O sucesso se deve a um conjunto de fatores: o trabalho focado em uma temática só; o tema prazeroso; o alinhamento às ações do Ministério da Educação – MEC; e, principalmente, o engajamento dos mobilizadores locais e da gestão pública na causa”, destacou.

Carolina Glycerio, coordenadora do PVE na Comunidade Educativa CEDAC, ONG parceira do projeto, acredita que os bons resultados foram reflexo do amadurecimento do trabalho. “A cada ciclo, variamos as estratégias de mobilização, o que permite desenvolver melhor o projeto e aprofundar os temas. Com isso, pudemos usar mais o potencial do PVE e alinhar a conversa entre gestão pública e mobilização social”, explicou.

Conheça, a seguir, alguns resultados do PVE em 2013:

Comunidad y Escuela

Em novembro deste ano, o Instituto Votorantim foi uma das empresas escolhidas para apresentar o programa de Educação no Foro Comunidad y Escuela: una articulación para mejorar la educación [em português, Comunidade e Escola: uma articulação para melhorar a educação], da RedEAmérica. O objetivo do evento foi discutir os diversos enfoques dados ao tema da Educação e conhecer experiências e ferramentas latino-americanas para o desenvolvimento de base, a mobilização cidadã e a participação da família e da comunidade na vida escolar de crianças e adolescentes (leia aqui).


Participação no conselho de lideranças comunitárias

Em Resende (RJ), a mobilizadora Gabriela Hott foi convidada a participar do Conselho de Lideranças e Amigos da Grande Alegria – CLAGA, representando a empresa Votorantim Siderurgia, do Grupo Votorantim. “Vi no conselho uma forma de disseminar o projeto na região. Ao levar a pauta de Educação, as lideranças locais me convidaram para fazer parte do conselho. Acredito que a minha participação vai potencializar as estratégias de mobilização do PVE em Resende”, contou.

Entre os 17 departamentos do conselho, Gabriela cuidará do incentivo à cultura. “Percebi que não adianta criar novos grupos de mobilizadores externos se esses grupos já existem. O conselho reúne líderes convictos da região. Trabalhar diretamente com eles fará com que o projeto atinja grandes proporções. Em 2014, queremos estreitar ainda mais esse relacionamento com a comunidade local”, disse.

Arrecadação de livros

Para incentivar a leitura, a mobilizadora de Capão Bonito (SP), Michele Souza, realizou o evento Leitura na Praça. A iniciativa ajudou o PVE a ser divulgado não apenas na região central do município, mas também nas zonas rurais. “No evento, a Fibria, empresa do Grupo Votorantim, levou a biblioteca da fábrica para a comunidade. Também fizemos uma roda de leitura e arrecadamos cerca de 496 livros”, contou.

Os livros foram doados para instituições previamente selecionadas. “Antes da realização do evento, fizemos uma pesquisa minuciosa das instituições que precisavam, de fato, de doações de livros. Foi interessante fazer essa ponte entre os que tinham livros para doar e os que necessitavam dessa doação”, explicou Michele.

Em Aracruz (ES), a mobilizadora Licia Lucas Cantarela também desenvolveu uma ação que arrecadou 400 livros. Licia criou a campanha Ler é Saber, cuja primeira iniciativa envolveu a arrecadação de livros em um campeonato de futebol da Unidade. “O requisito para participar era doar um livro”, explicou. A ação motivou a criação de um cantinho da leitura na área de lazer da empresa para promover o empréstimo e troca de livros, proporcionando um intercâmbio de saberes, uma das propostas do projeto para este ano (saiba mais).

Engajamento interno 

Em Niquelândia (GO), João Montenegro, mobilizador local, optou por interagir com os pais dos alunos do município, para que estes pudessem adotar o hábito da leitura em casa. “Como grande parte deles trabalha na empresa, decidi que seria melhor fomentar o gosto pela leitura dentro da fábrica da Votorantim Metais. Por isso, por meio de doações, montamos uma biblioteca com mais de cem títulos, todos catalogados, para empréstimo aos funcionários”, explicou.

Com isso, segundo o mobilizador, os funcionários passaram a valorizar a educação e a incentivar o PVE. “A união dos funcionários nas ações de mobilização foi extremamente importante para o projeto em 2013. Com o engajamento interno, a participação da comunidade local aumentou tanto que a biblioteca interna promete ser continuada mesmo após a finalização das ações de leitura”, contou João. A próxima etapa é fazer com que a biblioteca se torne itinerante e passe a atender também a comunidade local (veja mais).

Parceria com a gestão pública

Ao visitar as escolas públicas de Rio Branco do Sul (PR) para identificar os ambientes alfabetizadores, a consultora da Comunidade Educativa CEDAC, Cristiane Benardi, estreitou o relacionamento com a gestão pública local. “Fomos até duas escolas do município e verificamos como era a estrutura e o funcionamento dos cantinhos de leitura, das salas de aula, das bibliotecas e das brinquedotecas”, contou. As visitas foram acompanhadas por representantes da Secretaria Municipal de Educação que, mais tarde, a replicaram para outras escolas da região – ao todo, 22 instituições (leia mais).

Confira a postagem com a retrospectiva do PVE em 2013 no Blog Educação.

Imagens: Blog Educação